淺談提高小學生口語表達能力的方法

馬艷鋒

“口語表達能力”是當今社會每個家長和學校對孩子表現自我的一種肯定，也是孩子展示自己才能和表達自己意愿的重要方法，更是語文考試時寫作能力的體現。

小學語文新課程標準對低年級學生的寫作能力也有所提高，那么如何提高小學生口語表達能力，成為小學語文教師教學中的一個重要課題。我從多年的教學經驗中總結如下：

一、積累詞語

詞語是作文的基礎，就像是蓋房子用的磚瓦一樣，要一塊塊積累，說話和寫作一樣，都要從詞語開始，所以我就從抓孩子的詞語開始，從利用課本上的日積月累到讓孩子自己尋找有趣的詞語，一點一滴地積累，為了激發學生對詞語的興趣，我在班級中舉辦了許多小游戲增強學生對詞語的喜愛和記憶，如進行“詞語接龍”比賽、“詞語填空”等，只要是能引起學生興趣，讓學生能夠快速地記憶，進而喜愛閱讀。

二、連詞成句

讓學生從學過的詞語連起來，將詞語連成句子，錘煉孩子對詞語的使用能力，以及詞語在句子中的作用，鍛煉孩子對詞語使用環境的理解能力，也能進一步讓孩子感受到說話時使用詞語的能力。積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。如：我在班內組織一些游戲讓學生進行游戲，我給學生“誰”“在哪兒”“干什么”，然后讓學生連成句子，再讓每個學生回答，最后讓孩子們寫出來。比賽誰寫的一段話用的詞最多，最能展示自己的能力。通過學習和游戲，孩子們越來越喜歡找詞語、記詞語了，逐漸成為他們學習的一部分。

三、從擴句開始

讓他們在不知不覺中得到鍛煉。擴句是作文教學的第一步，也是學生口語表達的第一步，讓孩子們從掌握的詞語中，從修辭手法上進行擴句，或添加一些并列成分。如：孩子在玩耍。我先指導孩子在什么地方進行添加成分，進行擴句。如孩子前，給孩子一個修飾詞，漂亮的女孩子，再進一步在漂亮之前添加穿著紅色裙子的漂亮的女孩子在哪兒玩耍。讓孩子多練習，天長日久，孩子們的說話能力就能得到長足的發展。而讓孩子掌握課本的日積月累以及孩子日常讀書過程中，遇到一些好的詞語可以記下來，以備使用。

口語表達很重要，它是語文教學中的一個重中之重，練習口語表達的方法出有很多。如看圖說話，也是練習學生口語表達的重要方法；利用課文的內容，讓學生看圖續寫。看圖想象等也是重要的口語表達方法。語言表達能力是每個人一生中極為重要的生存能力，所以讓孩子練習好口語表達是語文教師教學的重要課題。

（作者單位 河南省清豐縣大屯鄉賀莊小學）

編輯 段麗君