新媒體環境下高職德育創新研究

金君

摘 要：隨著社會的進步和科技的發展，新媒體等網絡技術不斷發展，而且其更新換代周期逐漸縮短，這就要求大學生不斷適應形勢變化，加強思想政治教育，進一步完善和落實思想政治教育的路徑和方法。主要研究對象是在校高職生，對他們的思想政治現狀進行了分析，并提出了行之有效的解決策略，旨在全面提升高職生的思想政治水平。

關鍵詞：新媒體環境；高職生；思想政治教育；問題分析；工作對策

一、高職院校新媒體德育存在的主要問題

1.德育教育的內容陳舊

進入21世紀以來高職院校逐漸豐富了德育工作的開展形式，博客播客、互動論壇、飛信彩信、手機信息、德育網站等新傳播媒介層出不窮，這在一定程度上拓寬了德育教育的傳播渠道，但是，它所傳播的形式和內容卻相對陳舊單一。傳統德育教育內容是德育網站展示的主要內容，信息材料和知識長期得不到更新，而且知識的更新速度慢，內容單調乏味，難以激發學生的興趣，最終導致網站的訪問量低。在德育工作論壇上教師與學生只是簡單的寒暄，德育教育內容的交流嚴重不足，論壇人氣冷清，活躍度低下。有些學校使用手機短信的方式與學生進行交流，安全提醒和通知是溝通的主要內容，如注意事項、放假安排等。另外，還有一些學校輔導員建立了交流QQ群等，但是主要內容仍以通知為主。

2.德育平臺的建設相對滯后

校園網絡基礎設施的建設水平和速度與高校日益增加的招生規模之間存在著嚴重的矛盾，大多數學校不能實現網絡的全面覆蓋，難以有效滿足學生的上網需求。校園網絡的運行速度相對緩慢，給學生的互動、生活以及學習帶來了嚴重的障礙。有的學校建立了專門的網站，但是日常維護相對欠缺，網頁打不開的現象屢見不鮮。而且手機的技術監管和德育運用欠缺，難以有效監測和防范有害信息，部分學生通過微信或微博散發不良信息、八卦新聞等，在新媒體的掩護下自我虛擬人格，做一些損人利己的事情，更為嚴重的是有一些人觸犯法律底線，進行網絡詐騙。

3.難以實現德育功能

新媒體作為一項新生事物，有著極為廣闊的發展空間，而且娛樂網站、交由空間等平臺的趣味性極強，內容豐富多彩，形式復雜多變，學生對其有著濃厚的興趣。但是，德育類網站的內容一般較為枯燥，難以吸引學生的注意力和興趣。同時高職院校學生的文化基礎相對薄弱，有著較強的隨意性，趣味性強的娛樂項目、游戲以及交友網站等更能吸引他們的注意力，德育類網站對他們來說只是擺設，有些學生甚至不知道學校有德育網站。盡管學生通過短信、校通訊平臺為學生提供了一些實時信息，但是學生一般不予以接受，有些甚至將此定義為垃圾短信，在沒有仔細閱讀的情況下就刪除了短信。學校以飛信為傳播媒介的通知發布形式，一般不涉及德育教育。

二、新媒體環境下創新高職德育工作的對策

1.不斷創新德育理念

高職院校要切實提高學生的德育水平，就必須做到：首先，樹立科學的德育理念，在注重專業知識培養的前提下，將德育工作放在關鍵和核心位置，保證其優先實施。學校在開展工作時要將德育工作貫穿始終，在新媒體環境下統一規劃和部署德育工作的新策略，在學校教育管理戰略中添加新媒體德育教育，建立健全德育工作新的考核和評價機制。其次，要將平等開放理念灌輸給每一位德育工作者，堅持社會現實與德育教育的有機結合。在新媒體的挑戰下，學校要不斷開拓思維，大膽創新新媒體教育形式，逐漸削弱教師的主體地位，實現教師與學生的良性互動，充分尊重每位學生的主體地位，創建和諧、平等、融洽的新型師生關系。

2.實現德育內容的創新

在新媒體環境的影響下學校要加強學生的思想教育，不斷改變學生的生活方式、思維方式、德育觀念和思想意識。學校德育工作者要充分發揮新媒體的優勢，不斷創新和豐富高職德育教育的內容，加大德育教育力度，堅持實事求是，從學生思想現狀和企業要求出發，全面開展職業教育，培養學生良好的職業道德。學校要全面加強心理教育，組建心理健康協會等，做好綜合測評和健康咨詢工作，建立健全學生健康檔案，構建完善的心理預警機制。同時學校要強化就業創業教育，幫助學生規劃未來，以不斷適應市場需求。社會實踐活動能在一定程度上提高學生的就業能力。除此之外，學校要進一步強化媒體素養教育，幫助學生認清新媒體的功能和性質，既吸收新媒體的有用信息，又自覺抵制不良信息的干擾，最大限度地發揮新媒體的作用。

3.不斷創新德育載體

學校要充分發揮網絡媒體的優勢，不斷創新高職德育教育的形式，創建德育網絡課堂或者進行征文比賽等。最近幾年微博逐漸興起并發展，德育工作者逐漸將觸角延伸到微博，利用微博與學生進行德育交流，如：建立微博事件檔案等，全面、準確地掌握學生的思想動向，理解學生的需求，從根源上引領學生的思潮。

利用手機媒體開展德育教育工作。開設校園手機報，將社會熱點以及時事政治等問題以短信的形式向學生傳達，保證德育教育的實效性和針對性；充分利用QQ網絡平臺，建立和諧的師生關系；利用手機群發設置，及時傳達就業及生活信息；編輯并發送一些激勵人心、溫馨提示以及心靈雞湯類短信，對特定學生群體進行鼓勵和疏導，促進學生全面進步。

參考文獻

胡孝四.論高職德育的特殊性［J］.職教論壇，2013（3）.

（作者單位 江蘇省南京工程高等職業學校）

編輯 曾彥慧