中職電子專業理論教學與技能教學相結合的方法

王海民

摘 要：中職電子專業理論教學要與技能教學相結合，才能更好地提升學生的專業技能。教師要尋找理論教學與技能教學的結合點，不但要加強專業理論教學，提升學生掌握專業理論教學的能力，還要加強實訓，讓理論知識更好地運用到技能訓練中去，讓學生在加強技能訓練的基礎上提高專業技能。

關鍵詞：以生為本；多媒體；教師隊伍；實訓

在中職電子專業理論教學的過程中，教師要加強技能教學的訓練，讓學生將專業理論知識與技能教學緊密結合起來，不但能夠熟練掌握專業理論知識，而且能夠在技能教學中加強技能訓練，提升專業技術能力。

一、加強專業理論教學，提升學生掌握專業理論教學的能力

1.以生為本，加強電子專業理論教學

中職電子專業教學的過程中，教師要關注理論教學，讓學生能夠掌握住基本的理論知識，并在這個基礎上將學到的理論知識運用到技能訓練中。對口單招探索了一種新型的中、高職相互銜接的人才培養模式，豐富了高等職業教育的內涵，也有力推動了中職教育的發展，受到了學校和社會的歡迎。因此，教師要為學生創設理論學習以及技能學習的環境。在理論教學的過程中，教師要以生為本，了解學生已經掌握的電子專業理論知識。

2.多媒體課件輔助教學，讓學生更好理解理論教學與技能教學的銜接

在電子線路課程教學中，教師不但要讓學生通過多媒體課件的輔助教學更好地掌握理論知識，而且在這個基礎上，教師要通過多媒體課件讓學生理解理論知識與技能訓練的關系，讓學生在課堂上對在技能訓練中運用到的理論知識有個基本的認識。這樣學生在實訓階段就能更好地學以致用。如在“放大器的分析方法”的教學中，教師通過復習提問，引導學生掌握本課學習目標并進行重點難點的解析之后，學生已經對本節課的理論知識有了一個基本的認知，此時，教師便可以運用多媒體課件出示一些實際操作的題目，讓學生運用放大器的分析方法的理論知識進行多媒體課件的實踐模擬操作，讓學生將理論知識和技能訓練有效地結合起來，這樣不但能夠提高學生對理論知識認知的深度，而且能夠讓學生在技能訓練中進一步加深對理論知識的認知。

二、加強實訓，讓理論知識更好地運用到技能訓練中去

1.根據本校條件，尋找理論知識與技能教學相結合的方法

理論知識的學習，如果失去了技能訓練，那么也就成了無本之木。理論知識的學習畢竟是紙上談兵，只有將理論知識運用到技能訓練中，才能讓學生更好地掌握理論知識。因此，在理論知識學習完成后進行技能訓練，不但不會延緩學生對理論知識掌握的進程，還能讓學生在技能訓練中進一步提升對理論知識的認知。作為專業教師，要針對本校實際以及學生的實際情況選擇恰當的理論教學與技能教學相結合的模式。在電子線路教學過程中，教師可以通過實踐活動形成的活動方式和心智活動方式讓學生將所學的理論知識運用到實踐操作中，形成專業技能的提升。如安裝電子線路，安裝直流穩壓電源等。教師要在追求理論知識教育的基礎上，建立模塊式技能培養模式，將理論教學與技能訓練有機地融合在一體，實現講練一條龍，解決盡管理論知識掌握得很牢固，但是卻缺乏相應的技能的問題。要建立以技能訓練為中心的教學模式，將實踐性操作突出出來，讓學生能夠將理論融入模塊操作中，發揮學生的主觀能動性以及自主操作性。在這個過程中，教師要加強評價反饋，了解學生的技能掌握程度。

2.加強實訓，建設穩定的教師隊伍

在技能訓練過程中，不僅需要學校為電子專業學生開辟相應的技能訓練場所，更重要的是建設雙師型教師隊伍。現代化多元的教學理念不僅要求教師具備專業的理論知識，更重要的是具備一定的專業技能。如果教師實踐能力較差，那么學生在教師的影響下技能訓練也會被削弱，而達不到應有的教學要求。雙師型隊伍的建設不僅需要中職院校為教師開辟專業發展的空間，還需要將真正具有大量實踐經驗的教師抽調上來進行實際技能訓練教學。院校不僅要根據教師的具體情況讓教師在線進修，還要讓教師能夠與時俱進，發展專業技能。

三、加強技能訓練，創建穩定的技能訓練基地

電子線路專業的教師要想讓學生更好地將理論知識的學習和技能訓練融合在一起，就要創建穩定的技能訓練基地。教師要根據技能訓練的需要，結合本校實際，與企業聯合創建技能訓練基地，還可以拓寬本校實習場地，讓學生邊進行理論學習邊進行技能訓練，讓學生在本校的實訓場地積極探究，動手操作。

總之，在中職電子專業教學的過程中，教師要積極促進理論教學與技能教學的結合，讓理論教學與技能教學相互促進，只有這樣，才能為企業培養出高素質的應用型、技能型人才，也才能更好地讓學生完成對口單招，繼續進入高等院校進行學習，提高自身的職業素質，增加就業機會。

參考文獻：

［1］姜平.中職校教學改革重在細節［J］.職業技術，2011（9）.

［2］張曉冬.如何培養職業學校學生的實驗興趣［J］.考試周刊，2011（35）.

（作者單位 江蘇省如皋第一中等專業學校）

編輯 趙飛飛