安徽省在校大學生休閑體育活動的需求狀況及對策研究

王 明,張開媛

(宿州學院 體育學院,安徽 宿州 234000)

隨著現代社會的發展和人們生活方式的改變，當代大學生的體育意識和鍛煉方式也發生了顯著的變化，傳統的體育項目已無法滿足大學生的體育需求，大學生的體育需求從單一的促進身體健康向休閑性、娛樂性、趣味性等更高層次發展，本文通過對安徽省大學生休閑體育活動的需求狀況進行研究，深入了解大學生的休閑體育需求及特征，對于有效開展大學生體育鍛煉工作，提高當代大學生的身體健康水平，促進其全面發展具有重要的意義.

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本研究以安徽省部分高校的大學生休閑體育活動需求及影響因素為研究對象，并隨機抽取了宿州學院、阜陽師范學院、合肥學院、黃山學院、池州學院5所院校的部分在校學生為調查對象.

1.2 研究方法

文獻資料法.根據本研究的需要，查閱了大量與休閑體育活動及需求相關的文獻、書籍、報刊等資料，并對其進行歸納、總結和分析，以確定本研究的框架思路.

專家訪談法.從本研究的選題、思路設計到問卷的制定再到具體內容的研究，通過電話訪談和面談等形式，筆者請教了相關領域的多位專家和教授.并在問卷發放前，請9位專家對調查問卷的內容效度和結構效度進行了檢驗，專家一致認為問卷適合本研究.

問卷調查法.根據本研究的目的和需要，設計了調查問卷，共發放問卷1000份，回收947份，其中有效問卷918份(男生573份，女生345份)，有效率96.9%.采取小范圍重測法，對問卷的信度進行了檢驗，皮爾遜相關系數R=0.874，p﹤0.01，說明問卷的調查結果真實可靠.

數理統計法.將回收的原始數據進行篩選和整理，借助SPSS統計軟件，并利用EXCEL繪制圖表.

2 研究結果與分析

2.1 安徽省在校大學生休閑體育活動的需求狀況分析

根據馬斯洛的需求層次理論，人類的需求由低層次到高層次可分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類[1]，隨著社會經濟的不斷發展進步，人類的需求也不斷發生著變化，當低層次需求得到滿足后，人類的需求就會向更高一級的方向發展.人類的體育需求是一種高級的需求，是在人類的物質需求得到滿足后才出現的，而體育需求是體育需要的外在表現形式，體育需要是通過體育需求來實現的，是因人的生理或社會原因而產生從事體育活動的愿望和要求[2]，因此，本文所要研究的大學生休閑體育活動方面的需求，主要是他們內心對參與休閑體育活動的希望和要求.

(1)休閑體育活動項目的需求. 通過對安徽省大學生希望參與的休閑體育活動項目的調查可知(見表1)，男生希望參與的休閑體育活動主要有羽毛球、滑雪、網球、登山、桌球、游泳、滑冰、攀巖等，其中72.6%的男生更希望參加羽毛球項目，而像體育舞蹈、健身操等健身塑形類項目，男生選擇的人數較少；在所調查的345名女生中，有50%以上的女生希望參加羽毛球、體育舞蹈、健身操、跳繩、游泳等項目，而選擇定向運動、攀巖、網球和釣魚等項目的女生人數較少.調查結果顯示，男、女生在休閑體育活動項目的選擇上有較大的差異.

表1 安徽省普通高校大學生希望參與的休閑體育活動項目

(2)休閑體育活動參與形式的需求.由于每位大學生的興趣、愛好不同，其選擇參與休閑體育活動的形式也會各式各樣，主要有和同學一起、和親戚朋友一起、獨自鍛煉、參加俱樂部、參加培訓等[3].

通過對安徽省普通高校大學生選擇休閑體育活動參與形式的調查發現，在上述幾種參與形式上，男生傾向于選擇和同學一起、和親戚朋友一起、獨自鍛煉，其比例分別為76.3%、61.3%和56.7%，女生傾向于選擇和親戚朋友一起、和同學一起、參加學校體育俱樂部，其比例分別為82.9%和65.2%、34.5%，通過表2中的數據可以看出，在選擇獨自鍛煉的形式上，男女生有較大的差別，而在選擇參加收費的體育培訓的形式上沒有太大差別.

表2 安徽省高校大學生休息體育活動參與形式的需求情況

(3)休閑體育活動場地器械的需求. 通過對安徽省高校大學生參與休閑體育活動時對場地器械的需求程度的調查得到表3中的數據，對場地器械的需求程度由高到低的排序為：男生表示“需要”的占40.0%，表示“非常需要”的占36.3%，“可有可無”的占15.2%，“不需要”的占5.6%，“非常不需要”的占2.9%；女生表示“需要”的占38.3%，表示“非常需要”的占30.7%，“可有可無”的占15.7%，“不需要”的占13.6%，“非常不需要”的占1.7%.從兩組數據可知，男女生對場地器械的需求程度沒有太大差別，且表示“需要”的人數高于表示“不需要”的人數.

表3 大學生參與休閑體育活動對場地器械的需求程度

(4)休閑體育活動指導的需求.在對學生平時的休閑體育活動是否有人進行指導的調查中發現，有近50%的學生表示在參加休閑體育活動時沒有人指導，只有極少數學生表示有人進行指導.

在對安徽省普通高校大學生參與休閑體育活動中對體育指導需求的調查得知，男女生對體育指導的需求程度沒有太大差異，對體育指導表示“非常需要”的男女生比例分別為34.4%和34.2%，表示“需要”的男女生比例分別為37.8%和42.3%，超過60%的學生表示在參加休閑體育活動時希望能有人進行指導，而表示“可有可無”的比例分別為14.1%和14.8%.從這些數據中可以看出，安徽省高校大學生對休閑體育活動的指導存在很大的需求，多數學生希望自己在參加休閑體育活動時能得到教師、教練員等相關人士的指導.

(5)休閑體育活動消費的需求.體育消費主要是指人們為了進行體育鍛煉而需要購買的體育物品及裝備或用于體育場地的使用等有利于進行體育鍛煉所付出的各種費用[4]，本文的休閑體育消費結構主要從實物型消費和勞務型消費兩方面進行分析.

休閑體育活動消費意識.休閑體育是伴隨著社會經濟的發展和居民生活水平的不斷提高而逐漸發展起來的，休閑體育的開展不僅需要充足的余暇時間，同時還需要一定的金錢花費予以支撐，大學生從事休閑體育活動同樣需要有必要的消費支出，在對安徽省普通高校大學生參與休閑體育活動的消費意識的調查中，超過60%的學生表示愿意在休閑體育活動的參與中進行消費，只要是自己喜歡、感興趣的休閑體育項目，他們都愿意在該項目上進行必要的消費.

休閑體育活動消費結構.該部分休閑體育消費結構的需求程度主要是指大學生在希望參加的休閑項目中自愿花費的內容，從表4調查得到的相關數據中可知，在被調查的918名大學生中，分別有49.0%和41.2%的學生更愿意把金錢花費在購買休閑體育所需要的器材和服裝上，這表明近一半的學生對實物型的休閑體育消費有著強烈的購買欲望，而對勞務型休閑體育消費的購買欲望較小.從性別上看，在實物型體育消費中，55.7%的男生傾向于體育器材的購買，56.9%的女生傾向于運動服裝鞋帽的購買；在勞務型體育消費中，33.7%男生選擇觀看比賽，30.7%的女生選擇體育培訓的消費，該數據表明，男女生休閑體育消費結構的需求存在著較大的差異.

表4 安徽省在校大學生休閑體育消費結構的需求程度概況

2.2 安徽省在校大學生休閑體育活動需求選擇分析

(1)休閑體育活動項目的選擇.通過對大學生休閑體育活動項目需求的調查了解到，從不同性別來看，安徽省大學生對羽毛球項目的喜愛程度并沒有太大差別，羽毛球項目排在了被調查的休閑項目的首位.除去羽毛球項目，男女生對不同項目的需求存在著較大的差異，男生在休閑體育項目的選擇上更偏好于驚險、刺激帶有力量性的項目，比如滑雪、網球、登山等，由于一些項目受場地的限制，在安徽省各大院校并沒有開設，多數男生表示愿意在節假日的時候嘗試參與像滑雪、登山此類的休閑項目；而女生則偏向于選擇塑身、輕便帶有技巧性的項目，如體育舞蹈、健身操、跳繩等，此類項目安全系數比較高，且不受場地限制，符合多數女生選擇項目的心理特點.

(2)休閑體育活動參與形式的選擇.在休閑體育活動參與形式的選擇上，多數男女生都表示愿意和同學或親戚朋友一起參加，但在獨自鍛煉的形式上我們發現，男生更傾向于選擇該種參與形式，這可能與男生獨立、堅強的性格有很大關系，在調查中，有些男生表示在一些簡單且安全系數較高的項目上，他們可能會選擇獨自參與，但在參與一些危險系數較高且較復雜的休閑項目上，他們會選擇和同學、親戚朋友結伴而行，以確保能相互照應.

(3)休閑體育活動場地器械、活動指導的選擇.在休閑體育活動場地器械需求的選擇上，男女生不存在較大差異，在被調查的大學生中，對場地器械表現出了較大的需求意向，部分男生表示，如果學校或學校周邊地區有他們想要參與項目的場地設施，他們一定會毫不猶豫地選擇參與，比如滑雪、登山、攀巖等項目.由此可以看出，安徽省大學生對休閑體育活動場地器械的需求與他們喜愛參與的項目息息相關.

在休閑體育活動指導的需求上，安徽省大學生不存在較大差異，多數學生表示在自己參與休閑體育活動時需要有人進行指導，尤其是危險系數較高、較復雜的休閑項目.

(4)休閑體育活動消費的選擇.在休閑體育活動消費結構的選擇上，男女生存在著較大的差異，通過表4的分析可知，在實物型消費上，男生更傾向于選擇體育器材的消費，而女生傾向于運動服裝的消費；在勞務型消費上，男生更愿意進行觀看比賽門票等消費，部分男生表示某些休閑項目可能很難親身去體驗，但他們愿意通過觀看的形式間接去參與，而女生愿意在體育培訓等方面進行消費，如在體育舞蹈、健身操等項目上.

3 建議

(1)在大學體育課程中多開設一些休閑性、趣味性較強的運動項目.傳統的體育項目已無法滿足學生對各種體育鍛煉形式的需求，因此，可以廣泛聽取學生的意見，在允許的條件下，從學生感興趣和喜好的項目出發，開設大學體育運動項目，在一定程度上，既能滿足學生對休閑體育項目的需求，又能培養學生體育鍛煉的興趣和積極性，促進學生身心的全面發展.

(2)鼓勵教師學習一些新型休閑項目的知識和技能.在調查中我們發現，充滿挑戰性、刺激性的休閑項目深受大學生的喜愛和歡迎，而這類項目都具有較高的專業性和技術性，不是一般體育教師能勝任的.因此，各高校可以采取人才引進或本校教師改造、深造的形式，增加相關休閑項目的體育教師數量.

(3)各高校要繼續加強休閑體育場地設施的建設和投入力度[5].多數休閑體育項目對場地設施有較高的要求，比如滑雪、攀巖、桌球等，而這些項目場地的建設一般需要較大的花費，因此，各高校可以根據自身的實際情況建設一些簡單、花費不高的場地設施，對于一些復雜的場地設施，可以采取校校合作、校企合作的形式，加強這部分場地設施的建設，以滿足學生對休閑體育項目的需求.

參考文獻：

[1]姚本先.心理學[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2]李俊華，彭慶文.當代大學生體育需求的文獻研究[J].懷化學院學報，2008(5):99-103.

[3]郭建強.大學生課外體育鍛煉形式和動機的調查與研究[J].四川體育科學，2003(4).

[4]鐘天朗.體育經濟學概論[M].上海：復旦大學出版社，2004.

[5]曹愛斌.大學生休閑體育活動的現狀和需求研究[J].湖北科技學院學報，2013(2)：122-123.