常州論壇：檢閱STEAM進入課堂的過程性成果

大拇哥

“為Scratch，為Arduino，更為STEAM。一年一聚，常州見！”這則煽情的廣告語，揭開了2014中小學STEAM教育論壇的序幕，也成為本年度論壇的主旋律。

今年的盛會，開宗明義地為STEAM給出了較為精準的定義：一種新的綜合學科背景下的教育思潮。這種思潮倡導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來，讓學生在一個綜合的環境中學習如何在一個項目當中應用多個學科的知識解決問題；在中國青少年科技創新教育領域發揮了巨大的影響。

● Scratch全方位呈現

如果說，2013論壇技術層面的支撐是Arduino的話，作為今年論壇的承辦方，常州東道主為來自全國23個省市自治區的260多名參會者送上的菜單，則充分體現出常州Scratch的靚點。單從活動的節目單，就給人強烈的重心傾斜，尤其是18日這天，除開幕式外，Scratch絕對唱著主角，先是5個有關Scratch的報告及及經驗分享，接著是4場公開教學活動。

在經歷了前所未有的Scratch風暴之后，不少Scratch愛好者大呼過癮！而同時在場的一位天使投資人說的一句話：“Scratch不能當作一個軟件來教”，則為大家開啟了另一扇窗，也提示著STEM們和STEAM們，STEM和STEAM的應用空間可能遠不是我們的三尺講臺所能承載的。需要我們走出教室，借鑒創客文化，形成新的教學創意和教育思考。

● 與STEAM共舞

在這次活動中，來自上海的LEAD創意活動中國區組委會掌門人陳偉新主席的演講圍繞“掌握21世紀的學習方法”加以展開；上海師范大學王旭卿作了《上海創意計算教育的事件與研究》主題報告；山東省淄博市博山區山頭中心學校的于方軍以“撥開科學的堅果，讓學習變得更happy”為題，提出了從BYOB到S2A的自我提升思考；上海市浦東新區福山外國語小學的呂立晨介紹了“Kodu教育應用研究”；浙江省溫州市第四中學的鄭祥老師對“溫州市STEAM教育研究”作了后續的回顧……

正如陳偉新主席所說，知識是在不斷變化的，只有成為知識的探索者才能應變不斷變化的知識浪潮，只有從技術教育轉變為創新教育才能充分發揮其價值。從而讓我們的學生與現代科技同步，讓我們的學生與當今世界接軌。

● 多元平臺支撐

這次活動的演講嘉賓中，南京師范大學的鐘柏昌博士、中國青少年國際競賽與交流中心毛勇博士、少年科學家全國組委會呂榮超副主任等向與會教師詳細推薦了他們主導的一系列STEAM相關活動和賽事。

在匯報“中小學機器人的普及教育探索”這一國家社科基金教育學規劃課題時，鐘博士引導大家從選題背景開始，探究了國內外研究與實踐現狀、研究結構，將研究內容鎖定在多平臺的產品質量評價研究、聚類化教學項目設計研究、“四位一體”整體設計、實施和評估等目標。而毛博士所在的中心則在積極推進參與國際機器人大賽的同時，努力促進以提高中國青少年的國際競爭力為目標，以素質教育和人格培養為導向，以推廣高水平國際學術競賽與跨文化交流合作為手段的從精英到普及的國際優質教育資源引進與再開發局面。

在會議的間隙，相關工作坊也因地制宜地貼出了招賢榜，有DFRobot的圖形編程新工具Mind+工作坊、青少年創客空間的頭腦風暴等，前沿技術交流中，也能見到奧特森、深圳盛思、武漢聯思普瑞、MAKEBLOCK、ROBORAVE等的身影；而不少企業更是組成了客觀的隊伍前來觀戰，參與交流，尋找商機。

● 草根不失鋒芒

我們姑且不去評價“丐幫大會”的調侃，是自嘲，還是自愈。但有一種氣場，是在官方場合絕難見到的，那就是大家都懷著一顆淡泊之心而彼此面對。即使是不同觀點，也都能求同存異，彼此諒解。

在會場內外，乃至于會前會后的群帖里面，不乏磊落直言者，也不乏善意點評者，更有同行們當場就展開切磋和商榷，探討更理想的解決方案，同時，也直接指出不足和疏漏。久違了的學術氣氛出現在現場，讓人感慨：這是一批靠“玩”來支撐，并玩出名堂，玩出新意，玩出境界，乃至玩出教育的新格局的一批可愛的教育邊緣人。

在點評某課的過程中，不少細心的聽課教師發現個別上課教師的PPT上有錯字，日期也露出了破綻；有教師的教案設計不盡如人意，教學效果也不盡理想，大家都坦誠地給予了指正；大家不僅是直接言稱“這是一節令人興奮又令人失望的課”，更是誠懇地指出了讓人興奮所在，令人失望的原因。更有好為人師者，一邊聽，一邊同身邊的教師探討，替上課教師理出了本節課的主線，并悉心地貢獻出了自己的聽課數據統計，給出了改進的建議，以方便上課教師回顧反思。

正如老師們在事后的微博里寫到的：“這次活動之所以會有這么多老師跋山涉水共聚常州，是因為我們的心中都對STEAM充滿了期待，對Scratch充滿了信心，STEAM的出現打破了學科之間森嚴的壁壘，強調了學科之間的融合，追求在學科融合中學生綜合素養的提升，這對原有學科本位思想有著巨大的沖擊力，可以想象這一革新的艱巨性，更由于其學科融合性是非信息技術教師一己之力能夠完成的，所以在這條征程上還有很長的路要走。”期待下一屆的STEAM教育論壇有更多的思想火花碰撞。我們明年上海見！endprint