藝術(shù)院校教師信息素養(yǎng)提高策略研究

黃新軍

摘 要：本研究基于信息時(shí)代的視角，以高校藝術(shù)院校教師為研究對(duì)象，探討優(yōu)化措施，思考信息素養(yǎng)要訣，最終實(shí)現(xiàn)藝術(shù)院校資源優(yōu)化配置。

關(guān)鍵詞：教師 信息素養(yǎng) 內(nèi)涵 信息時(shí)代 藝術(shù)院校

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）10-0076-01

信息技術(shù)的發(fā)展，給藝術(shù)院校的教育教學(xué)提出了更高的要求。更新教學(xué)理念和教學(xué)方法必須從教師做起，將信息技術(shù)的理念從教師傳遞給學(xué)生的過程，也是實(shí)現(xiàn)教師自身迅捷發(fā)展的過程。

1 提高藝術(shù)院校教師信息素養(yǎng)的有效策略

1.1 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念

作為藝術(shù)院校的教育工作者，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)、積極學(xué)習(xí)、熟練掌握信息技術(shù)并在教學(xué)中靈活、合理地運(yùn)用。這樣在應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性化和人文氣息的環(huán)境時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、合作、交流，真正引導(dǎo)學(xué)生在開放、創(chuàng)新的舞臺(tái)上成為學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于教師而言，快速把握信息的能力和終身學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求，而教師自身轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握切實(shí)可行的信息處理能力，是促進(jìn)學(xué)生信息發(fā)展的便捷通道。教師作為知識(shí)的傳授者，要轉(zhuǎn)變觀念，做好組織協(xié)調(diào)工作，豐富自身信息素養(yǎng)內(nèi)容和形式，吸取營養(yǎng)，提高自身信息處理能力。

1.2 理解信息素養(yǎng)內(nèi)涵

信息素養(yǎng)是基于思想意識(shí)和文化積淀以及心智、能力等的綜合應(yīng)用和處理技能。教師信息素養(yǎng)的獲得，就是不斷實(shí)現(xiàn)信息變換的過程。對(duì)于藝術(shù)院校教師而言，信息素養(yǎng)還包括利用自身信息技能，解決學(xué)生工作和學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)問題的理論指導(dǎo)和實(shí)踐解決能力。從對(duì)信息實(shí)時(shí)采集、加工、優(yōu)選、查錯(cuò)、評(píng)價(jià)、傳達(dá)、反饋等的綜合運(yùn)用過程，最終獲得解決實(shí)際問題的方案和策略。

1.3 做好教師信息素養(yǎng)技能崗前培訓(xùn)工作

信息素養(yǎng)作為信息時(shí)代藝術(shù)院校教師必不可少的職業(yè)技能，要將他們的信息素養(yǎng)培訓(xùn)作為一項(xiàng)必須重視的工作。現(xiàn)代藝術(shù)院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，新教師團(tuán)體不斷增加，崗前培訓(xùn)成為重要工作。以信息技術(shù)的優(yōu)越條件，給予教師職業(yè)入口的合理指導(dǎo)和反饋，無疑成為提高教師素養(yǎng)行之有效的途徑。

1.4 做好教師的再教育工作

藝術(shù)院校的行政部門和教育工作者都要有前瞻性意識(shí)，將信息素養(yǎng)教育作為適應(yīng)教學(xué)改革需要，將信息意識(shí)和信息觀念以及自身信息素養(yǎng)晉級(jí)制度同步到現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展之中。建立專門的網(wǎng)站供查閱了解，進(jìn)而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和信息能力，包括研究生進(jìn)修活動(dòng)和骨干教師教師團(tuán)隊(duì)短期信息培訓(xùn)課程，可以利用課余和閑暇時(shí)間進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)工作，觀摩和研究教學(xué)進(jìn)度工作，通過多元化途徑實(shí)現(xiàn)教師自我素養(yǎng)能力的提高。

1.5 建立合乎信息時(shí)代發(fā)展的指標(biāo)評(píng)價(jià)考核體制

從技術(shù)層面考慮，嚴(yán)苛的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)考核機(jī)制難免有失偏頗。從與國外高等藝術(shù)院校教師信息素養(yǎng)的比對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)，急于求成的盲目照搬照套，只會(huì)適得其反，進(jìn)而影響教師的發(fā)揮。從信息素養(yǎng)含義著手，將信息評(píng)價(jià)指標(biāo)具體化，建立起技術(shù)、應(yīng)用和理論方面的多元考核，針對(duì)教師自身信息素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，以專業(yè)量表和專業(yè)測(cè)評(píng)實(shí)施有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，不僅可以正確衡量教師的技能，還能檢驗(yàn)教育培訓(xùn)的成效，找出培訓(xùn)著力點(diǎn)。

1.6 建立信息聯(lián)動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

藝術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)層，要致力于教師信息素養(yǎng)和技能的提高。除了鼓勵(lì)教師在課堂上應(yīng)用現(xiàn)代信息設(shè)備進(jìn)行教學(xué)外，還可以開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)教師的參與意識(shí)。在設(shè)備供應(yīng)上，藝術(shù)院校要遵循信息時(shí)代發(fā)展步伐，給予教師充分的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)支持，優(yōu)先提供給富有創(chuàng)新性的教師職位提升的機(jī)會(huì)，采用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促成其信息技能的提高。

2 藝術(shù)院校教師信息素養(yǎng)研究思考

教師的高素質(zhì)高信息處理能力，是藝術(shù)院校教育教學(xué)的重要保障，也是教師職業(yè)技能中比較關(guān)鍵的一環(huán)。在以信息為資源和財(cái)富的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生要從培養(yǎng)教師做起，以推動(dòng)國民素質(zhì)和藝術(shù)學(xué)生能力的提升。在社會(huì)發(fā)展中，信息技術(shù)概念和領(lǐng)域的不斷泛化，也使得我國的信息化發(fā)展不斷朝著利國利民的方向前進(jìn)。

在利用信息化素養(yǎng)提高教師職業(yè)技能和授課手段時(shí)，一定要把握適度原則，堅(jiān)持以人為本，樹立個(gè)性化理念，有針對(duì)性地展開培訓(xùn)。藝術(shù)類教師在教學(xué)工作中，要從思想上重視信息技術(shù)，克服自身障礙，轉(zhuǎn)變信息素養(yǎng)觀念，主觀上先接受信息教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，而后結(jié)合藝術(shù)學(xué)院學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀，有目的性地展開教學(xué)活動(dòng)，最終促成信息教學(xué)進(jìn)步。

3 結(jié)語

在信息時(shí)代背景下，培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)，就是要使教師善于創(chuàng)造性地利用信息不斷改進(jìn)教學(xué)方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代多媒體設(shè)備，結(jié)合教師、學(xué)生、信息產(chǎn)物互動(dòng)式情境教學(xué)模式，將信息化教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式都運(yùn)用到具體的教學(xué)新思路中。在信息時(shí)代下，藝術(shù)院校的教師，依靠加強(qiáng)自身信息素養(yǎng)能力建設(shè)，最終提高教學(xué)質(zhì)量和效益，推動(dòng)信息技術(shù)能力的不斷提高。

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

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