運用多媒體輔助教學 提高中職數學教學有效性

劉廣軍

摘 要：隨著時代的發展，社會的不斷進步，科學技術水平和信息化程度也不斷提升，網絡技術等也給人們的生產和生活帶來了極大的便利。多媒體技術也逐漸走入了教師和學生的視野，在中職數學學習過程中，有效應用多媒體進行輔助教學，可以提高中職數學教學的有效性。本文著重分析多媒體輔助教學對于中職數學教學的促進作用。

關鍵詞：多媒體 教學 中職數學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）10-0047-01

1 利用多媒體情境，激發學習情趣

中職學生一般學習基礎比較薄弱，他們對學習的興趣，較一般的普通高中學生來說低，并且對于數學學科缺乏正確的認識和深入的了解。而對數學知識學習的不重視，在一定程度上又制約了他們對其專業知識的學習效率。所以，在進行中職數學教學過程中，教師應該多挖掘數學與實際生活之間聯系的例子，結合新課改和實際數學知識應用的一些知識，并關注學生的心理發育和實際學習情況，借助多媒體輔助教學，有效地利用音頻軟件、圖形軟件等，激發學生的學習興趣，從而創設數學應用環境，提升中職數學教學效果。例如，在函數的教學過程中，教師可以找尋一些實際建模例子，從而樹立學生正確的數學觀。

2 結合多媒體資源，提高教學效果

多媒體資源與網絡技術的結合，能夠豐富教師的教學材料，極大地拓寬了數學信息來源和渠道。多媒體技術也能夠將信息轉變表現方式，將枯燥的數字轉變為圖形，將符號和圖片轉變為聲音、動態圖形、影像等，通過不同形式的展現和表達，能夠化抽象為具體，化無形為有形，化單調為生動，從而增加了數學學習的趣味性。在數學課堂變得生動之后，學生更加投入學習課堂，也提高了學生學習的主觀能動性，強化了學習記憶力，極大地豐富了學生的思維，最終促進了教學效果的提升。例如，在學習《對數》時，題目：細胞分裂經過多少次后變為4096個？針對這一問題，教師可以借助多媒體進行形象的分裂過程展示，從而豐富教學課堂，促進學生主動思考和探究，也就提高了教學效率。

3 融合多媒體平臺，促進自主探究

現階段的教學，應該注重“以人為本”，關注學生的思想動態和心理發育情況。結合中職學生大多學習態度不好的特點，應該尋找中職學生對數學的興趣點，從而激發其學習數學的興趣。在中職數學教學過程中，融合多媒體平臺，可以有效提升學生的學習興趣，通過學生對軟件應用的興趣、對交互式信息課堂的興趣、對自我測評系統的興趣，激發學生自主探究和學習，這點也符合職業教育對現代化人才培養的需要。 例如，學習《有理指數》相關問題時，涉及到“在國際象棋棋盤上放米粒”的問題，第一格放1粒，第2格、3格、4格……分別放2粒、4粒、8粒……那么第64格放多少？針對這個問題，教師可以借助多媒體軟件動態播出放米粒的過程，引起學生興趣，同時，激發學生思考，促進其自主探究。

4 巧用多媒體技術，提升科學素養

圖形結合是一種常用的數學思想方法，借助多媒體軟件的應用，可以很好地將這種數學思想展現出來。數學思想是人們應用知識解決問題的基本思路和方法，它能夠透過現象看本質，能夠有效借助已有知識解決問題。在中職數學教學過程中，基于職業化要求為目標，應該更注重對學生數學思想的培養。巧用多媒體技術，能夠更好地滲透數學思想，從而培養以職業為導向的中等職業學校學生的數學學科素養。培養學生的數學思想，能夠更好地提升學生處理問題的能力，提升學生運用知識進行遷移和轉化的能力，以及綜合分析問題和解決問題的能力。例如，在學習《二次函數圖像的性質》相關知識時，學生可能會對課本上僅有的幾個靜態圖形沒有什么興趣，或者從書本上的圖形也分析不出很深刻的理論知識。此時，教師可以借助多媒體技術中的交互式電子白板來輔助教學。教師繪出不同的二次函數，結合其對稱軸、與坐標軸的交點、單調性等進行分析，也可以借助軟件使其動態旋轉，讓學生觀察和分析二次函數動態變化的過程，以及得出新函數后兩個函數之間的聯系和性質。由此可見，在數學教學中教師可以通過多媒體技術，讓中職學生對數學學習開始充滿興趣，而且把抽象的數學知識轉變成比較直觀的、可視的知識，降低了知識的難度。同時，在這個探究的過程中，不斷地提升了中職學生的科學素養，促進其解決數學問題能力的提升。

經過上文的分析可以看出，多媒體教學對于中職數學教學不管在信息收集、教學實施、融洽氛圍還是促進思考等各個方面都具有不錯的效果。結合中職教學的特點，中職教學應該以培養學生的自主探究能力、實踐創新能力、知識獲取能力、理論應用能力為目標。數學是偏向于理性思維的學科，在中職數學教學過程中，有效應用多媒體技術收集信息、軟件應用等功能，可以更好地促進數學教學的有效性。在今后的中職數學教學過程中，教師應該合理應用多媒體技術，使其參與到教學活動中，從而更好地培養學生的學習興趣、自主探究能力、科學素養，為其今后的生活和學習奠定良好的基礎。

（寧陽縣職業中等專業學校，山東 寧陽 271400）