高職院校多媒體技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革探究

龔波

摘 要 實訓(xùn)教學(xué)是高等職業(yè)教育中的一個重要組成部分，本文針對多媒體技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)開展情況，從安排實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)、構(gòu)建實訓(xùn)課程體系、改革實訓(xùn)教學(xué)方法三個方面提出了具有自身特色的教學(xué)改革方法。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 實訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型技術(shù)人才，培養(yǎng)的學(xué)生除了具備相應(yīng)的基礎(chǔ)理論知識外，還應(yīng)重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力和技能。這就要求在日常教學(xué)過程中，要做到“重視知識理論性，加強(qiáng)技能實踐性”。突出實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫徹“學(xué)中做、做中學(xué)”的原則和“以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以應(yīng)用能力為主線，以操作水平為中心”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

1安排校內(nèi)外實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)

多媒體技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)主要是校內(nèi)、外實訓(xùn)。校內(nèi)主要是增加校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的比重，專業(yè)基礎(chǔ)課實訓(xùn)環(huán)節(jié)占總課時的三分之一，專業(yè)核心課實訓(xùn)環(huán)節(jié)占總課時的二分之一，同時組織學(xué)生在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)，參加技能大賽，從而達(dá)到強(qiáng)化專業(yè)技能水平的目的。校外主要是開展社會服務(wù)和校外實訓(xùn)基地頂崗實訓(xùn)，針對市場上對崗位專業(yè)技能的需求，有側(cè)重地鍛煉學(xué)生的實踐動手能力。

1.1利用專業(yè)實訓(xùn)室或校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地進(jìn)行實訓(xùn)

利用圖形處理實訓(xùn)室、多媒體設(shè)計實訓(xùn)室等專業(yè)實訓(xùn)室，組織學(xué)生針對專業(yè)課程進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)。同時帶領(lǐng)部分學(xué)生承擔(dān)系部各項活動的攝影、攝像工作，還可對學(xué)院各部門的網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站維護(hù)、多媒體課件制作、精品課程建設(shè)等工作提供技術(shù)支持，這些都為學(xué)生提供了實踐鍛煉的機(jī)會。信息工程系每年都承辦各種技能大賽，我們積極組織多媒體專業(yè)學(xué)生參賽，給學(xué)生創(chuàng)造了更多的實踐機(jī)會。

為進(jìn)一步實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的拓展，推進(jìn)專業(yè)實訓(xùn)創(chuàng)新，更好地服務(wù)全院師生，系部以多媒體專業(yè)學(xué)生為主體成立了校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。該基地由學(xué)生自行管理和運作，是一個促進(jìn)學(xué)生成長的校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)基地，也是學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的孵化場所。它使學(xué)生的實訓(xùn)能力不再停留于一般的技能訓(xùn)練上，而是提升到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的層面上，從而進(jìn)一步突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

1.2利用社會服務(wù)和校外實訓(xùn)基地進(jìn)行實訓(xùn)

每年系部不定期組織學(xué)生到社會上協(xié)助合作單位設(shè)計制作平面宣傳資料，進(jìn)行網(wǎng)站和多媒體項目制作。為提高多媒體開發(fā)制作和網(wǎng)站設(shè)計制作的實戰(zhàn)技能，系部實行“2+1”模式，在第三學(xué)年安排學(xué)生到各類廣告公司、影視后期制作公司、平面設(shè)計公司進(jìn)行頂崗實習(xí)，熟悉崗位職責(zé)、學(xué)習(xí)企業(yè)文化、強(qiáng)化專業(yè)技能，取得了良好的效果。

2構(gòu)建實訓(xùn)教學(xué)課程體系

多媒體技術(shù)專業(yè)堅持技術(shù)與人文藝術(shù)相結(jié)合，其課程設(shè)置總的原則是：根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，突出職業(yè)素質(zhì)教育和技術(shù)應(yīng)用能力教育這一主線，強(qiáng)調(diào)理論與實踐教學(xué)相結(jié)合，注重綜合素質(zhì)、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，使學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，達(dá)到本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。在課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)方面，依據(jù)高職教學(xué)特點與要求，讓學(xué)生既要具備扎實的專業(yè)理論功底，又掌握常用的專業(yè)實踐技能。

在課程設(shè)計中建立以專業(yè)素養(yǎng)和技能培養(yǎng)為線索，靈活動態(tài)的課程體系，擴(kuò)大實踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的動手操作能力，規(guī)范管理校內(nèi)外的每個實訓(xùn)環(huán)節(jié)，積極鼓勵學(xué)生參加影視制作、網(wǎng)站設(shè)計以及各種技能比賽，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。

3推行實訓(xùn)教學(xué)方法改革

（1）推行“理實一體化”教學(xué)。將教學(xué)地點從課堂轉(zhuǎn)移到實訓(xùn)室，實行“學(xué)中做、做中學(xué)”教學(xué)模式，將理論與實訓(xùn)教學(xué)有機(jī)整合，構(gòu)建理實一體化教學(xué)體系。

（2）采用任務(wù)驅(qū)動、項目化教學(xué)。將實訓(xùn)項目或任務(wù)作為完整的訓(xùn)練單元，包括實訓(xùn)目的、要求、步驟和考核標(biāo)準(zhǔn)，最重要的是提供實訓(xùn)成果（一件作品或產(chǎn)品、一項制作或設(shè)計等）。學(xué)生通過此種實訓(xùn)方式，可以提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)實踐動手能力。

（3）積極探索“四合一”教學(xué)模式?！八暮弦弧苯虒W(xué)模式和方法。即：“應(yīng)用案例”和“技能訓(xùn)練方法”相結(jié)合、“理論教學(xué)”和“實踐教學(xué)”相結(jié)合、“傳統(tǒng)課堂”和“網(wǎng)絡(luò)課堂”相結(jié)合、“課堂教學(xué)”和“技能競賽”相結(jié)合。系部對諸如Photoshop平面設(shè)計、Dreamweaver網(wǎng)頁制作、Flash動畫制作等技術(shù)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，進(jìn)行了教學(xué)模式改革，即針對專業(yè)課程的典型應(yīng)用，結(jié)合案例分析，引出解決此問題的步驟和方法，最后再進(jìn)行歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。

（4）實行開放式實訓(xùn)教學(xué)。由于實訓(xùn)課時與實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量的限制，導(dǎo)致有時學(xué)生在實訓(xùn)課上無法完成專業(yè)練習(xí)，為了吸引學(xué)生主動參與實踐活動，系部實行了“開放式實訓(xùn)教學(xué)”，即實訓(xùn)時間開放、實訓(xùn)設(shè)備開放、實訓(xùn)內(nèi)容開放。學(xué)生提前寫出申請，經(jīng)教師批準(zhǔn)后，可以自行安排時間，根據(jù)本人的興趣和對課程的掌握程度，自己選擇實訓(xùn)內(nèi)容。既可以是課程安排的實訓(xùn)，也可以是自己設(shè)計的應(yīng)用性綜合實訓(xùn)，由學(xué)生自己制訂方案，運用綜合的實驗方法、手段，充分鍛煉學(xué)生獨立工作的能力。這樣的訓(xùn)練對培養(yǎng)學(xué)生“提出問題、分析問題、解決問題”的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，更好地提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)有著極大的好處。