教育的公平與平等

魯一

今年的十二屆全國人大會議政府工作報告中，首次將教育公平發展與優先發展并提，體現了本屆政府對教育公平這一社會關注度極高的問題的重視。

說到公平，往往一并提及平等。曾在網上看過兩幅漫畫。第一幅：一高一中一矮三個人觀看足球比賽，他們和賽場之間隔著一堵墻。為了看比賽，他們都分別站在三個一樣高的箱子上。結果，高個子比墻高出一個頭，中等身材的剛好可以看到比賽，而矮個子卻看不到賽場，感覺很抓狂。漫畫下面寫著兩個字——平等。第二幅：同樣是一高一中一矮三個人隔著墻觀看足球比賽，高個子和中等身材的人站在一個箱子上，矮個子卻站在了兩個疊起來的箱子上，結果三人都開心地觀賞比賽。畫下也寫著兩個字——公平。兩幅畫告知了平等與公平之間的差別，人們想要的是平等還是公平一目了然。

按照現代漢語詞典的解釋，平等指人們在社會、政治、經濟、法律等方面享有相等待遇，或指地位相等；公平則是指處理事情合情合理合法，不偏袒哪一方。公平要比平等更加人性化。社會的發展也告訴我們：不可能用一把尺子去衡量相等，要求每個人都有一樣的發展條件。但我們應該建立一個良好的機制，以實現人人生存和發展的公平。

那么，何為教育公平呢？我想，教育公平并不只是讓學生享受相同的教育資源那么簡單。一所學校或一個班級中的老師和學生，他們的個人條件各不相同，教學活動中無時無刻不“摻和”著人的情感等主觀因素。所謂教育公平，就是在“同一天空下”，要求老師不僅要重視尖子生，也要重視差生，老師要創造有利的條件和氛圍讓學生互相幫助，從而實現所有學生從品行、成績到心理等綜合素質的整體提升。簡單地說，教育公平就是不僅讓尖子生實現學習理想，也要讓差生能夠實現學習理想……

春秋戰國時期，墨家提出“兼愛”的思想，主張人人都是一樣的，對待每一個人都要一樣平等。孟子認為人不可能完全平等，地位有高低之分，感情有親疏之分，從而提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的主張。兩相比較可見，孟子的主張更符合公平的意義。

責任編輯 鄒韻文