利用動畫片進行品德教育促進幼兒成長成才

馬俊敏

摘 要：動畫片是幼兒極其喜愛的電視節目形式，如何發揮動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育，是擺在幼兒教育工作者面前的一個值得研究的重要課題。

關鍵詞：品德教育；幼兒；動畫片；粉絲效應

一、利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育的意義

動畫片中的典型人物中的主人翁其實質上在一定程度上代表著社會的主流價值，這些人物形象能讓幼兒產生崇拜感，對幼兒產生粉絲效應。幼兒教育工作者應充分利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育，讓每一個幼兒從小就能樹立起正確的人生觀、是非觀、價值觀，真正切實有效地將真、善、美的種子時時刻刻分分秒秒播種在每一個幼兒幼小的心田之上。如動畫片中機智的哪吒、勇敢的孫悟空、聰明的一休等都能成為幼兒們的粉絲，都能成為幼兒們的偶像，都能成為幼兒們向往的榜樣。每一個幼兒在動畫片的觀察中都會有不同的粉絲。動畫片中的這些粉絲形象既有外顯的獨特的美麗的外在形象風貌，也有一定的內隱的綜合性的素養，能有效地激勵每一個幼兒放飛心中的夢想。

二、利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育應遵循的原則

（1）尊重性原則。幼兒教育工作者應將每一個幼兒看作一個生命的個體、看作獨特的人格加以區別對待，要尊重每一個幼兒在觀看動畫片時的思想情感、興趣與愛好、要求和愿望，讓每一個幼兒認識到自己在世界上的價值、地位，從而讓每一個幼兒樹立起強烈的自信心，為幼兒自身的和諧發展、成長成才奠定堅實的基礎。

（2）發展性原則。幼兒教育工作者應注重幼兒的發展是整體性發展的、協調性發展的，同時又是具有個性化發展的。教師應利用動畫片的粉絲效應，讓幼兒的認知得到發展，讓幼兒的性格得到發展，讓幼兒的社會性得到發展，讓幼兒的生理得到發展，讓幼兒的心理得到發展。教師應利用動畫片的粉絲效應，依據每一個幼兒的獨特性與發展的可能性，充分發揮每一個幼兒獨特的潛能，讓每一個幼兒在各自不同的地方能夠獲得適合于自身的獨特發展。

（3）差異性原則。幼兒教育工作者應充分利用動畫片的粉絲效應，注重每一個幼兒都能獲得不同程度的發展，但絕對要尊重每一個幼兒的個別差異性，利用動畫片的粉絲效應對幼兒不同，興趣就會不同，能力就會有所不同。教師要充分利用動畫片的粉絲效應，又要特別注重每一個幼兒的獨特需求，因人而異地利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育，以促進幼兒的和諧發展、持續發展、健康發展。

三、利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育的策略

（1）培養每一個幼兒愛的情感。利用動畫片的粉絲效應，可以培養每一個幼兒熱愛祖國的情感，培養每一個幼兒熱愛家鄉的情感，培養每一個幼兒熱愛集體的情感，培養每一個幼兒熱愛勞動的情感，培養每一個幼兒熱愛科學的情感。教師要充分利用動畫片的粉絲效應，培養每一個幼兒的良好的社會性情感。

（2）讓每一個幼兒形成必要的社會行為規范。教師要利用動畫片的粉絲效應，培養每一個幼兒文明禮貌的行為規范，培養每一個幼兒守紀律的行為規范，培養每一個幼兒講衛生的行為規范，培養每一個幼兒愛護公物的行為規范等。

（3）讓每一個幼兒學習人際交往技能。教師要利用動畫片的粉絲效應，發展每一個幼兒的人際交往技能。

（4）讓每一個幼兒的個性得到發展。教師要利用動畫片的粉絲效應，培養每一個幼兒良好的個性心理品質，如培養每一個幼兒良好的品格，培養每一個幼兒的自信心，培養每一個幼兒的主動性，培養每一個幼兒的誠實、意志堅強、勇敢等良好個性。

總之，利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育時，教師應尊重、熱愛每一個幼兒，從每一個幼兒的情感為“切入口”，遵從德育的規律性，尊重每一個幼兒的獨特性，重視每一個幼兒行為技巧的指導，表揚、肯定、贊許、鼓勵每一個幼兒的正確行為，以讓每一個幼兒形成良好的品德，促進每一個幼兒的成長成才。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）[M].北京：

北京師范大學出版社，2010.

[2]教師資格認定考試教材編寫組.2013年教師資格認定考試專

用教材：幼兒教育學[M].北京：中國出版集團現代教育出版社，

2012.

（江蘇省如皋市吳窯中心幼兒園）