數碼鋼琴教學集體課中的問題及對策分析

孫白

（遼寧省群眾藝術館，遼寧 沈陽 110004）

數碼鋼琴教學集體課中的問題及對策分析

孫白

（遼寧省群眾藝術館，遼寧 沈陽 110004）

數碼鋼琴集體課鋼琴教學領域的一個重大變革，它摒棄了傳統的鋼琴教學模式中存在的弊端，為鋼琴教學注入了一股新鮮的血液，但數碼鋼琴集體課在實際開展的過程中也面臨著一些問題，使得數碼鋼琴集體課的發展收到了一些制約，本文將就在數碼鋼琴集體課的教學過程中出現的一些問題進行相關的介紹和分析，并針對出現的問題提出一些應對的措施。

數碼鋼琴集體課；教學；問題；對策

一、數碼鋼琴教學集體課教學過程中面臨的問題

（一）教師對學生的學習情況了解不夠

鋼琴集體課作為一種新的鋼琴教學形式，使得學生學習鋼琴的環境得到了大大的優化。但是換一個角度來看，這種新型的教學模式受到了課時的嚴重制約，由于課時的限制，教師不可能聽完每一個學生的回課，這樣教師對學生的掌握程度就很難進行把握，一些學生根本就得不到回課的機會，更不用說得到老師的點評了。同時，教師在課堂上講解的問題也都是一些學生普遍存在的共性問題，沒有辦法針對每個學生進行答疑，很難做到因材施教。

（二）集體課沒有考慮學生存在的個體差異

鋼琴集體課在教學過程中在教學內容上要求課程進度與授課內容保持一致，這就與學生個體之間存在的差異產生了沖突。對于一些基礎較好的同學來說，如果課程的進度過慢或者講授內容的難度較低，會使其無法進行更深一步的學習，時間長了也就對鋼琴的學習喪失了興趣；而對于一些基礎較差或者是零基礎的學生來說，課程難度過高會使其跟不上課程的進度，久而久之就會產生厭學的情緒。

（三）數碼鋼琴與傳統鋼琴還存在一定的差異

鋼琴的集體課是以數碼鋼琴作為教學的工具，而數碼鋼琴相對于傳統的鋼琴來說，鍵盤的力度較小、聲音缺乏一定的層次感，學生在學習的過程中很難掌握對力度和音色的控制，在彈奏的過程中只滿足于將音符彈出，缺乏對鋼琴曲目內在情感的追求。

（四）缺乏相應的教材資源

目前的鋼琴教材大部分是針對鋼琴音樂專業來進行編制的，還沒有一套完整的用于鋼琴集體課的教材。因此，教材資源就成為了數碼鋼琴集體課推廣的一大制約因素。

二、數碼鋼琴集體課進行改革的對策

（一）實行“大班上課、小班指導”的教學模式

針對數碼鋼琴集體課中教師無法對學生進行有針對性的指導的缺陷，我們可以借鑒國外的模式，實行大班上課、小班指導，個人獨立訓練與個別指導相結合的教學模式。首先要建立一支組織能力強的鋼琴教師隊伍來對集體課的教學內容進行討論和制定，在集體課上加強對鋼琴理論和技巧的訓練；其次，再進行小組知道。所有的課堂小組均單獨訓練，在學生訓練中遇到不懂得地方時要及時進行解答，并對學生出現的錯誤進行有針對性的糾正，同時對于基礎較差的學生進行單獨輔導，實施因材施教。

（二）實行“彈、唱、聽、鑒、導”的學習模式

“彈”是進行鋼琴教學的最基本的方式，可以讓學生對鋼琴彈奏的技巧得到充分的掌握；“唱”是讓學生在鋼琴彈奏的過程中邊彈邊唱，這樣可以更好地把握曲子的旋律，同時讓手指在彈奏的過程中形成一定的規律；“聽”是在鋼琴彈奏的過程中認真傾聽，找出彈奏過程中存在的缺陷，提高對鋼琴的音色以及和聲的辨別能力；“鑒”是在教學中設置一些名曲鑒賞的課時，讓學生在聆聽名曲的過程中提高自身對曲子的理解和鑒賞能力；“導”是在學生演奏和練習的過程中教師要積極地進行引導，幫助學生打破演奏過程中的瓶頸，提高演奏的水平。

（三）因勢利導，激發學生的演奏欲望

在鋼琴教學的過程中，一定要摒棄鋼琴學習中的“高難度、高技術”的傳統觀念，在實際的課堂教學中不僅僅只是對鋼琴演奏的要點和技巧進行講授，更重要的是培養學生對于學習鋼琴的興趣。教師可以在課堂進行的過程中增加一些學生與老師之間的互動環節，培養學生對鋼琴演奏的感覺，同時鼓勵學生進行自學，并在課堂上留出一定的時間供學生進行展示，充分激發學生的演奏欲望。

（四）推動教材改革，促進課程的多元化

目前，我國的鋼琴教育領域還沒有一套完整的具有較強可參考性的適用于鋼琴集體課的教材，使得鋼琴集體課的進一步推廣受到了很大的制約。因此，要重視針對鋼琴集體課相關教材的編制工作，依據集體課的自身特點和學生之間的個體差異來設置不同的難度，將課堂內容與課堂的容量進行綜合的考慮，爭取在有限的課時內提高學生學習的質量和效果，將學生培養成具有一定音樂演奏能力和鑒賞能力的人才，使得學生的潛力得到最大程度的發掘。

三、結語

數碼鋼琴集體課是鋼琴教育領域的一個重大變革，在鋼琴集體課的發展和推廣過程中，我們要及時處理好課程面對的各種問題，采取適當的措施來彌補集體課自身具有的缺陷，讓學生真正能夠在鋼琴集體課中學到知識，促進鋼琴集體課的進一步發展。

[1]劉婕.數碼鋼琴集體課教學模式的實踐與探索 [J].大眾文藝, 2013,19:242-243.

[2]索育.淺談新課改背景下高中物理教學應采取的改革措施[J].今日科苑,2007,06:149.

G42

A

1005-5312（2014）08-0255-01