樂理在藝術考試中應該回歸

葛找遠

（浙江師范大學，浙江 金華 321001）

樂理在藝術考試中應該回歸

葛找遠

（浙江師范大學，浙江 金華 321001）

對于普通高等院校音樂專業學生來講，音樂基礎理論知識是音樂學習者必須掌握的基礎工具。它作為一門“工具”性的學科，對其它音樂理論知識的學習具有重要的基礎作用。但近幾年以來，許多的高等院校的入學取消了對它的測試，這種放寬性的招生政策，對音樂學生的學習產生了很大的弊端。本文探討的問題是樂理學習在高考中存在的必要性研究。

樂理；藝考

一、樂理在藝考中消失

近幾年來，很多的高等院校對音樂專業的學生的招生，只考主副項（聲樂演唱或器樂演奏），他們僅以主副項作為決定考生的主要標準，取消了對音樂理論基礎知識（樂理和視唱練耳）的測試。這樣必然會導致學生的音樂綜合素質下降，更容易使學生不重視理論的學習。事實上，音樂基礎理論知識的掌握對音樂文化的學習、發展起到的作用是極其重要的。音樂理論知識是真正把握音樂作品的內涵和風格的基礎，只有把技能與音樂理論知識相結合，才能培養出高素質、有內涵的音樂人才。

二、學習樂理重要性

音樂基礎理論知識最重要的莫過于對樂理的學習，它們是音樂理論學科的重要科目之一，是音樂學者們通往藝術殿堂理解音樂的重要途徑和根基。音樂樂理作為一門基礎課程它就像一條鏈子環環相扣，如果將音樂樂理掌握不好，那么將為學習和聲、復調等課程帶來很大的困難，甚至將無法進行下去。

樂理知識是整個音樂學習過程的基礎，目前我們所學習的樂理是在西方樂理知識的基礎上演變發展而來。它是專門研究音程、音階、記譜法、譜號、節奏、和聲、和弦、調性、等音樂中主要因素的一門學科，這些內容的學習對個人音樂素質的進一步提高有著重要的作用。樂理知識的掌握有助于提高音樂修養和音樂理解力，可以使學習音樂的人系統牢固的掌握音樂中的主要因素，同時擴展音樂視野，增強音樂根基。實踐證明，學習音樂基礎理論對開拓音樂思維方面有著重要的作用。

三、音樂樂理知識缺失造成的弊端

高等院校音樂作曲理論方面包括和聲、復調、配器和曲式，常被稱為理論中的“四大件”，它是創作音樂作品的重要知識和方法。而音樂理論知識正是和聲、復調、配器和曲式的基礎。每一首音樂作品其音樂的創作手法都不盡相同。沒有了基礎，那么它們結構的布局、主題的呈現、和聲的進行、旋律的規整性、作品的格調等等都是理解不了的，想更深入的學習更是難上加難。

在聲樂專業中，很多學習者普遍認為歌唱的學習就是單純學習歌唱的技巧，練就一副好嗓子。其實，正是這種狹隘的、錯誤的認識，才導致了學生對音樂理論知識的忽視。在演唱中不僅連基本的伴奏都無法配合，而且對歌唱中旋律和歌詞的規律也弄不清楚，那么對歌曲的曲式結構、音樂形象、表達的思想感情更是不知所以然。樂理的掌握對于樂團排練而講，學習樂器的學生只有演奏技能和方法而忽略了理論與實踐的結合，不但把握不準節奏、節拍、旋律的認知度和情感度，更是理解不了作品的思想內涵，這樣，會造成整個樂團因缺乏理論知識而亂成一團。

音樂樂理的學習，是一個循序漸進的過程，基本音樂理論在整個作曲理論學科中是最基礎性的，它與其他的音樂學科之間既相互獨立、相互聯系又彼此制約的影響。許多高等院校中都較全面地開設作曲理論知識課程來提高學生的綜合素質。但由于沒有堅固的基礎理論知識作基礎，理論和技能就不能做到很好的鏈接，這對于高等院校音樂專業學生的培養就不能“一專多能”，學生沒有理論知識的支撐也難于多元發展，更成不了高素質和多方面發展的優秀人才。在以后教書育人的崗位上就難以做到對學生傳達知識的保障性。

四、樂理應回歸藝術高考

將基礎音樂理論作為音樂學院、藝術院校、師范院校各音樂相關專業入學考試必考的科目之一。它主要通過視唱（看譜即唱）、旋律音程、和聲音程及和旋的聽辨模唱、節奏模仿、曲調記憶模唱、聽寫等形式，檢查學生的音準感、節奏感、音樂記憶力及識譜能力，從此衡量學生是否具備學習音樂的素質和條件。面如何解決藝術高考中基本樂理學習不足所帶來的問題。首先，學習音樂藝術的學生在藝術考試中，其基本音樂理論知識的考試，不但不應該有所減少，而且應該在其強度、深度、難度、廣度、和寬度上有所增加，其分值所占的比例也應該擴大。其次，在高中加大音樂基本理論的教學，同時與初中和小學同步接軌，長時間的學習使學生對基本樂理課產生興趣。這樣才能使學習音樂的學生在進入大學后，能夠很好的學習和聲、復調、作品分析、配器等更深層音樂理論知識，這樣，才能為高等院校輸入更加專業的音樂學習者。我們應該而且必須從高考源頭重視音樂基礎理論知識的學習（樂理），使考進大學的音樂學生能夠更好的、更快的適應音樂學習。

結語：音樂樂理知識對學生的創新能力有一定的影響，對培養學生的音樂想象力也很重要。綜上所述，音樂樂理知識的學習對以后指導音樂實踐有很大的幫助，使其更好地服務于音樂實踐。為了有更堅固的音樂基礎及全面的素質修養，我們提倡緊在高考藝考中抓音樂基礎樂理的考察，這樣才能有效的促進音樂的發展。

[1]齊彪.評當代藝術教育的“沙化”現象.美術報，2005年6月11日，第七版.

[2]奧斯特洛夫斯基.基本樂理與視唱練耳教學法論文集[M].北京：音樂出版社，2009.

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1005-5312（2014）08-0124-01