解析兒童房色彩設(shè)計(jì)

豆占一

（聊城大學(xué)美術(shù)學(xué)院，山東 聊城 252000）

解析兒童房色彩設(shè)計(jì)

豆占一

（聊城大學(xué)美術(shù)學(xué)院，山東 聊城 252000）

兒童房的色彩對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，不僅是單一的色彩裝飾功能，更能刺激兒童的視力發(fā)育，能調(diào)節(jié)兒童的心理情緒，能完善兒童的性格發(fā)展，培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。而房間的設(shè)置要適應(yīng)于孩子從嬰兒期到少年期的成長(zhǎng)階段。兒童房是孩子們生活的開(kāi)始，也童年記憶的開(kāi)始，更是激發(fā)孩子想象力、培養(yǎng)好習(xí)慣、熱愛(ài)生活的開(kāi)始。

兒童房；色彩；設(shè)計(jì)

一、兒童房色彩的特點(diǎn)

（一）豐富的色彩

兒童房的色彩是豐富多彩、異彩紛呈的。不同植物的花、果、葉所表現(xiàn)的也是千差萬(wàn)別的，這讓我們進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)提供了豐富的色彩來(lái)源。自然界中植物的色彩呈間色為多，許多果實(shí)都為橙色或黃橙色，我們還經(jīng)常可以見(jiàn)到各種紫色的花朵，像綠與橙，綠與紫這樣的對(duì)比都是活潑的，鮮明又具天然美的配色。

（二）貼近自然

生命本身的色彩跟其他非生命的色彩比較起來(lái)更具有自然的親和力。植物葉的綠色，木材的原色，花朵亮麗的粉紅、淡紫、淡黃等都可以讓人感覺(jué)到撲面而來(lái)的自然氣息，同現(xiàn)代人追求自然的愿望不謀而合。

（三）善于變化

生物本身經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇對(duì)可遺傳變異形狀的長(zhǎng)期積累，通過(guò)時(shí)間的驗(yàn)證，形成了隨外界環(huán)境變化而變化的外形色彩。例如許多動(dòng)物都能按照周圍條件的變化來(lái)改變體色的色調(diào)。在春天，銀鼠這種白色小動(dòng)物會(huì)換上一身紅褐色的新毛皮，從而讓自己的顏色跟那些從雪里裸露出來(lái)的土壤顏色打成一片。隨著冬季的來(lái)臨，他們又重新變成白色，從而不容易在雪的背景下被察覺(jué)。還有些花卉開(kāi)時(shí)為一種顏色，到后來(lái)又變成另一種顏色，如八仙花屬好幾種都是先開(kāi)白花，后變淡藍(lán)及淡紫色。

二、色彩在兒童房設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）豐富的色彩來(lái)源

天然的植物、動(dòng)物的色彩十分美麗，各部位的顏色色相、純度等存在差異，為兒童房色彩的選擇搭配提供了直接來(lái)源。綠色，橙色，粉色，紫色等互相結(jié)合可用于兒童房色彩設(shè)計(jì)中。如主體墻面色彩可模仿秋天果實(shí)成熟的色彩，綠色的樹(shù)上掛滿了黃橙橙的果實(shí)。綠與橙的鮮艷純度對(duì)比能夠?qū)和a(chǎn)生吸引力，從而喜歡自己的房間。

（二）建立兒童與自然的親和力

城市化的高速發(fā)展導(dǎo)致人工環(huán)境越來(lái)越充斥人類生活的空間，自然環(huán)境變得越來(lái)越難求。渴望與大自然的親近，貼近自然成了家裝的新流行主義。在兒童房家具色彩及一些小裝飾的色彩設(shè)計(jì)上可以搭配一些自然、古樸的色彩。兒童被比作初升的太陽(yáng)，其心理特點(diǎn)是熱愛(ài)新鮮事物，充滿好奇心，因此喜歡鮮艷、歡快、活潑的色彩。

（三）吸引兒童的可變色

室內(nèi)環(huán)境色彩設(shè)計(jì)，應(yīng)充分發(fā)揮色彩的調(diào)節(jié)作用，并結(jié)合材料本身的色彩，家具和綠化以及照明，空氣調(diào)節(jié)等，使人們?cè)谏睢⒐ぷ鞯沫h(huán)境中得到安全舒適的和美的感受。色彩的變化可以，滿足孩子的好奇心，以及對(duì)事物的新鮮感。同時(shí)與外界條件變化相適應(yīng)，可以讓居住在其中的孩子與環(huán)境建立更加和諧的關(guān)系。德國(guó)出現(xiàn)一種會(huì)變色的房屋。當(dāng)空氣干燥時(shí)，房屋呈現(xiàn)淡藍(lán)色，當(dāng)空氣潮濕時(shí)，房屋會(huì)變成紫色，而當(dāng)下雨時(shí)，房屋則變成玫瑰色。兒童房色彩變化可以通過(guò)采用變色的顏料如光變顏料，更換房間的軟裝飾來(lái)達(dá)到，如窗簾，裝飾畫等。

三、色彩在兒童房設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用

（一）功能制約性

對(duì)各種色彩進(jìn)行合理運(yùn)用有助于兒童右側(cè)大腦的開(kāi)發(fā)，即有助于直覺(jué)、敏感性及創(chuàng)造性想象力的開(kāi)發(fā)。鮮亮的色彩，尤其是紅色、桔色和黃色，對(duì)于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力極為有利。因?yàn)樗鼈兡軌虼碳び覀?cè)大腦的活動(dòng)，因而對(duì)兒童綜合腦力的發(fā)展很有幫助。另一方面，暗淡的色彩具有抑制作用，往往阻礙兒童的創(chuàng)造能力。但是，兒童房既是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，又是一個(gè)休息的場(chǎng)所，所以不能全以鮮亮的色彩去設(shè)計(jì)。在睡眠的區(qū)域以溫和柔暖色調(diào)舒服；學(xué)習(xí)區(qū)域以理性冷硬色調(diào)科學(xué)，但要配暖色光源形成調(diào)節(jié)；游戲區(qū)域則可以鮮亮明快一些。當(dāng)然，所有區(qū)域色調(diào)應(yīng)調(diào)和，避免花里胡哨。

（二）符合構(gòu)圖的法則

室內(nèi)色彩配置必須符合空間構(gòu)圖的需要，充分發(fā)揮室內(nèi)色彩對(duì)空間的美化作用，正確處理基調(diào)與輔調(diào)、穩(wěn)定與平衡、節(jié)奏與韻律、統(tǒng)一與變化的關(guān)系。基調(diào)與輔調(diào)室內(nèi)色彩的基調(diào)指室內(nèi)亟積最大感染力最強(qiáng)的色彩，輔調(diào)指與主調(diào)相呼應(yīng)的，起點(diǎn)穩(wěn)定與平衡節(jié)奏與韻律統(tǒng)一與變化綴、平衡作用的小面積色彩。確定室內(nèi)色彩的主基調(diào)是色彩成敗的關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)，以暖色調(diào)為主基調(diào)的室內(nèi)容易形成歡樂(lè)、愉快的氣氛，輔調(diào)可以是冷色調(diào)，也可以是黑白金銀等中性色調(diào)，恰當(dāng)組合可以得到融洽、親切的氣氛。以冷色調(diào)為主基調(diào)的室內(nèi)常給人一種安靜、幽雅的氣氛，而灰色調(diào)常用于表現(xiàn)個(gè)性空間

（三）注意色彩與材料的配合

安全性設(shè)計(jì)在消費(fèi)需求中占首要位置。專家介紹，兒童房色調(diào)應(yīng)以淺色為主，因?yàn)樵锦r艷的涂料重金屬含量越多，尤其是鉛污染。另外，如果房間中出現(xiàn)過(guò)多的色彩容易降低兒童對(duì)色彩的辨認(rèn)度，在整體明亮輕快的淺色調(diào)中突出一兩種重點(diǎn)顏色更容易加深兒童對(duì)色彩的鮮明印象。

[1]鄒偉民.室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，1998.

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1005-5312（2014）08-0048-01