新課標下高中生物教學方法淺議

趙志興

【摘 要】《高中生物新課程標準》指出：高中生物課程要讓學生初步學會生物科學探究的一般方法，具備較強的生物學基本操作技能、收集和處理信息的能力、觀察能力、實驗能力、思維能力和解決實際問題的能力。不少學生認為學習生物學只是記一記，做做題，應付考試很容易。其實，這是一個錯誤的認識。學習生物，單靠死記是絕不可能學好的。必須根據生物學科的特點，掌握科學的學習方法，才有可能真正學好生物。

【關鍵詞】高中生物；精講巧練

走進新課標，首先要領會其精神實質，把握其核心思想，進而在教學中采取豐富而有效地教學方式，最終提高學生的綜合素質，這是每個生物教師義不容辭的責任和義務！新課標在許多方面都有突破，從理念到目標、從實施到評價都呈現出全新的面貌，也給我們提出了更新的目標、更高的要求、更大的挑戰。

一、“生物科學素養” 的核心理念

“生物科學素養”的提出可以說是新課標的核心理念，新課標規定的課程目標、內容和評價都是圍繞“生物科學素養”展開的，都是為了有利于提高每個學生的生物科學素養。現在的生物科學素養較之以前的教學大綱中提出的教學目標有了本質的區別，原大綱中的目標強調對生物學知識的撐握，注重學科本身的知識性、系統性，而新課標中的生物科學素養更加關注人的發展，加強了人對環境的認識、理解以及人與環境的和諧發展。

二、掌握規律

規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜、從低級到高級 、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行；②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利于基粒、酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行；③內膜圍成的腔內有基質、酶；④基粒、基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。學習生物同其他學科一樣，也要遵循認識規律和大腦活動規律。

三、精講巧練，解決好教與學的矛盾

課本是教學之本，學生知識大部分來源于課本。在教學中，根據教學內容面向全體學生提出明確的學習目標，讓學生有針對性地閱讀，尋找答案，培養其自學能力。但教師的講授時間也相應縮短，教學任務難于完成，這與學生自學的時間的矛盾也就更加突出。這一矛盾解決不好，課堂自學的指導也就無法開展。

經過一段時間的實踐和調查研究，我覺得要解決好教與學的矛盾，首先教師要真正明確開展課堂自學是為了教會學生怎樣學，“授之以魚，不如授之以漁”，相信學生有一定的自學能力。其次是要深入分析大綱和教材，列出章節精講的內容和必講的重點和難點，將講全講細改為講準講精，給學生留下較充裕的自學時間。如“細胞質的結構和功能”一課，內容豐富，學生感興趣，但內涵復雜，在教學中，將學生分成七個小組，分別研究一種細胞器，通過閱讀，小組討論研究進行自學，教師只作啟發引導，這樣充分調動了每個學生主體參與的積極性。

四、精心設計，讓學生帶著問題自學

自學的主要形式是閱讀，在教學中，不論采用怎樣的閱讀方法，總要先布置思考題，讓學生帶著問題自學。首先，可以指導探索發掘課文內容的方向；其次，可以引導學生通過課文閱讀思考得出正確答案；再次，可以促使學生發現自己一時解決不了的問題，充分調動學生的主動性和內驅力，使學生帶著欲望進入學習境界。

例如“光合作用的發現”一課中，前人做過很多實驗，在學習“恩吉爾曼的水綿實驗”時，先投影出示準備好的問題①選用水綿做實驗材料有什么好處；②為什么選用黑暗沒有空氣的環境；③為什么先用極細的光束照射水綿，而后又讓水綿完全暴光；④好氧細菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位。說明了什么問題 讓學生帶著問題自學，并要求能簡要回答每個問題，然后用較少的時間提問歸納，這樣不僅調動了全體學生學習的積極性，而且還有了完成課堂練習的時間。

五、檢查評價，激發自學熱情，提高自學能力

通過課堂自學，可以培養學生的自學能力，但學生的能力和水平有限。如單有自學布置而沒有檢查，自學就無法落實，而有檢查沒有評價也會打擊學生自學的熱情。在教學中，對一些較易混淆的概念和較難懂的問題先讓學生討論，再由學習基礎較好的學生進行回答，并當場給予評價，對回答好的予以鼓勵。同時對于基礎較差的學生則多指導如何區分重點，如何進行歸納分析等，多給他們發言的機會，充分肯定優點，以激發其自學的信心和興趣，從而提高自學能力。當然對學生課堂自學的指導，并非一朝一夕的事情，需要我們不斷地努力，從點滴的教學做起，遵循循序漸進的原則，這樣才能不斷提高學生自學能力。

參考文獻：

[1]邱景寶.新課標下高中生物教學模式如何轉變.《軟件：教育現代化（電子版）》，2014（1）

[2]劉攀.淺談新課標下高中生物探究性教學.《青春歲月：學術版》2013（12）