學校管理中校長的觀念與措施

李常清

【摘 要】學校管理是不同于教育學和管理學的一門學問。校長是學校行政管理的主要負責人，應認真研究學校的管理制度和管理方法，努力提高管理學校的水平。在學校管理中，樹立科學的管理辦學觀念，采取正確的應對措施，才能把學校辦成“人民滿意的學校”。

【關鍵詞】學校管理；校長；觀念；措施

學校管理是不同于教育學和管理學的一門學問，學校管理，就是學校的組織管理者為了實現(xiàn)學校的工作目標，依據(jù)一定的機構和制度，采用一定的手段和措施，積極發(fā)揮學校各級各類人員的積極性，充分利用和調動校內外的各種可利用的資源和條件，有效地完成學校教育教學工作，實現(xiàn)預計目標的組織活動。

在學校管理中，校長是學校行政管理的主要負責人，能否辦好一所學校校長負有直接責任。對于校長而言“不求教育專家，但求教育行家”，校長應認真研究學校的管理制度和管理方法，努力提高管理學校的水平。

因此，校長必須要以“學校為本”，學校要“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，用高尚人格影響人，用真摯的情感打動人，用和諧的氛圍留住人，用科學的方法評價人，用公平競爭的環(huán)境激勵人，用嚴格的制度規(guī)范人。校長必須充分認識到，自己首先是思想理念的領導者，其次才是行政上的領導者。所以說，作為新時代的校長，必須樹立以下幾種觀念。

一、素質教育的觀念

隨著教育改革的深入開展，人們對學校提出新的要求和期望，即以“德育為首”又要以“教學為中心”；既要“科研興校”又要“課程改革”；即要“素質教育”又要“教學質量”。這就要求必須著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、創(chuàng)新發(fā)展的觀念

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”未來的教育必須是創(chuàng)新性教育。校長也必須是創(chuàng)新型校長。校長必須具有創(chuàng)新意識，不要默守陳規(guī)，要敢于沖破傳統(tǒng)的教學模式和管理模式。敢于標新立異，開拓創(chuàng)新，另辟蹊徑，創(chuàng)造性地進行教育教學改革，認真學習和研究現(xiàn)代教育理論，啟動思維的創(chuàng)造力，樹立創(chuàng)新意識和觀念，創(chuàng)造一套適合本學校發(fā)展、高效運轉的教育教學管理模式。校長只有具備創(chuàng)新發(fā)展的思想，學校才有希望，才有活力，才能得到學生、家長、社會及上級主管部門的認可。

三、抑惡揚善的觀念

“小智者謀事，中智者用法，大智者治心”。制度：人心最為深奧和管理控制、最基本的手段是制定有利于揚善的規(guī)章制度；尊重：人最大的需求是對自己存在的尊重。尊重教師，是激人之善的最重要的原則與方法；成就：成就意識是自我精神動力的重要的因素；希望：人是堅強的，是在充滿希望之時，人是脆弱的，在他的希望破滅之后；心理契合：合理科學的心理管理必須是因人而異的。不同人的心理素質，對應不同的角色需求；不同個性人格的人之間有不同的“相融性”。我們經常看到，一些品質優(yōu)秀、個性鮮明、能力很強的人，很難合作。這與人的品質無關，而與人格個性有關。只有這樣，這個學校才能人心齊，工作才會和睦有序。

四、先進的辦學觀念

辦學理念——“校訓”是一所學校的總航標，它引領著學校發(fā)展的方向。正確的辦學思想、先進的辦學理念是學校文化的靈魂。當學校的辦學理念與時俱進，能夠促成優(yōu)良的學校制度文化，并引導發(fā)展形成良好的學校素質文化時，積極上進的學校核心文化就會形成并成為學校的主體文化，從而使學校辦出高質量，形成特色，永葆活力。

同時要關注教師的發(fā)展，學校以一支優(yōu)秀的教師隊伍，用合作精神的教師氛圍，精心教育學生，力求為學生服務。一是促進學生的全面發(fā)展，二是促進學生的終身發(fā)展。在適合校情，利于發(fā)展的辦學理念引領下，創(chuàng)造出一個“心”校園，走出一條多彩路，才能創(chuàng)辦出一個學生學得開心，家長放心的學校。

五、構建和諧校園文化的觀念

學校文化是一種群體文化，它是在學校這個特定區(qū)域內的環(huán)境氛圍，是每一個成員所共同擁有的校園價值觀及其物質與意識形態(tài)下的總和，是一所學校的精神、傳統(tǒng)、作風和理想追求的整體體現(xiàn)。

校長的知識、學識、膽識和辦學理念往往決定著學校文化品位的高低；校長的精神狀態(tài)、人格魅力和工作作風又決定著學校文化根基的深淺。

校長寬厚，則校風淳樸；校長嚴格，則校規(guī)完善；校長倡導人文關懷，則學校師生關系融洽；校長注重學習研究，則學校學術空氣濃厚。學校的管理應體現(xiàn)人文關懷。人是有情感的，情感在人的工作和生活中有著特殊的作用。有了情感才能有理解、有同情、有信任、有支持。而這一切，又是建立在尊重的前提下。校長要始終認識到和教師在政治上和人格上是平等的，除了是領導與被領導的關系外，更多的是同事、是朋友。因此，要一視同仁，尊重教師的人格。其次，校長要有寬闊的胸懷，要嚴以律己，寬以待人，正如孔子所說：“寬以得眾，惠足以使人。”只有這樣，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。此外，校長還要善于利用激勵機制。做到充分發(fā)揮每位教師的能力資源，人盡其才。特別是要善于肯定教師的工作成績，激勵他們百尺竿頭，更進一步。相反，一個一味追求升學率、獨斷專行的校長是建設不出優(yōu)良的學校文化。“以校為本，以德樹人，以研興校，以質求進”；“一切為了學生，為了學生的一切”的學校文化，凸顯了學校的辦學特色。

除了具備以上的幾種觀念外，在平常的學校工作中，校長還應注意采取一些具體措施，把教育教學工作落到實處。

一是抓好計劃。對學校、教導處、班級、學科、少先隊等方面的工作都要認真地做出計劃，抓好計劃，這是搞好一學期工作的基礎。

二是抓好檢查。對學校各方面的計劃，要進行定期或不定期的檢查，及時發(fā)現(xiàn)經驗和不足，以便加以推廣和彌補。

三是抓好交流。及時的進行總結和交流，使一些好思想，好措施、好方法能在學校及時推廣，起到相應的促進作用，而且能夠取長補短，形成互助互學的良好局面。

四是抓好總結。對工作方法、步驟、效果進行分析，以便總結經驗教訓，推動和改進學校工作。長期堅持抓總結，對改進整體工作，提高效益，大有裨益。

五是抓好信息。利用網絡資源、遠程教育，要不斷地更新教師觀念，以新的理念，面對當前教育教學改革。

六是抓好教學。校長要深入教學，加強對教學工作的領導，要成為“教學的行家”，深入教研，深入課堂、深入調查。做到課堂過關，輔導到位，認真對待教學中的每一環(huán)節(jié)。

七是抓好學習。校長要樹立終身學習的思想，要學習新的教育教學理念，不斷地更新知識，適應社會發(fā)展。要搞好教師業(yè)務提高的工作，因為教師的教育理論水平，業(yè)務水平是教育質量高低的決定性因素，因此要加強學習教育理論，積極鉆研業(yè)務，大練基本功，不斷獲取新信息，不斷提高業(yè)務水平。

八是抓好制度建設。學校各項工作有條不紊的開展需要一定的管理機制來保證。先進的管理機制，要靠先進的管理理念作指導。這就需要校長在不斷研究各種教育管理思想、理論和方法以及富有成效的管理經驗的基礎上，對自己學校的管理工作作出理性的思考，形成符合學校發(fā)展的先進的管理理念和管理策略，并認真付諸實施。

總之，學校管理是一門學問，也是一門科學。要搞好這項工作，工作熱情和工作方法缺一不可。只有努力學習，深入實際，尊重實踐，勇于創(chuàng)新，按規(guī)律辦學，不斷提高學校管理水平，才能把學校辦成“人民滿意的學校”。