少數民族留守寄宿兒童的思想動態

白占蓮

【摘 要】留守兒童與父母長期分離，沒有父母在身邊照顧和幫助，會出現很多思想問題，如孤單感、自卑感等，嚴重影響了這些兒童的健康成長。少年兒童是祖國未來的希望，所以，對少數民族留守兒童予以關注，為其創造有利發展的環境，則要求國家政府、社會、其父母共同努力。

【關鍵詞】少數民族；留守寄宿兒童；思想動態

當前，隨著社會的發展，大量的青壯年人員外出打工，導致出現了很多留守兒童，逐步引起社會各界的重視。我國西部少數民族地區，經濟發展相對落后、交通不便、信息不暢，出現了更為嚴重的留守兒童問題。筆者在研究回族聚集的大通縣基礎上，針對少數民族留守兒童思想教育中出現的問題，提出了幾點改進性措施，希望能對解決少數民族留守兒童的思想問題有所幫助。

一、少數民族留守寄宿兒童思想現狀

1.隔輩撫養

留守兒童存在嚴重的心理問題，由于長期得不到父母的關愛，常會渴望親情的回歸。父母長年在外打工，有的一年才會回家一次，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或外公、外婆照顧。這些長輩在撫養孩子時一般都會順應孩子的意愿，存在較多的溺愛成分，物質生活盡量滿足孩子的要求，精神生活放任自流，收到的效果常常出現不理想的狀況；也有很多長輩，因為年齡過大，行動不便，在管教孩子方面缺乏必要的能力，導致孩子形成了以自我為中心、不服管教的性格。

2.素質不高

留守兒童個人素質有待進一步提高，缺乏必要的道德觀念。因為長期沒有親人的管教，大多留守兒童不能控制自己的行為，具有嚴重的反叛心理，這些兒童的學習成績普遍較差，都認為學習知識沒有用。父母又忙于生計，沒有時間照顧他們的學習，很多兒童不愿意上學，出現了輟學現象，所以個人素質不能保證，不能正確分辨事物的對錯。

3.缺乏法律意識

留守兒童缺乏必要的法律意識，喜歡拉幫結派，不利于維護社會穩定。在少數民族聚集地區，經濟發展相對落后，再由于農村法制建設水平較低，農民普遍缺乏必要的法律意識。留守兒童輟學后無事可做，整日閑逛在街頭，很易與同類人員聚集在一起，如果受到不良社會風氣的影響，這些思想還未發展成熟的少年極易走上違法犯罪的道路，不利于建設和諧 社會，嚴重影響了社會穩定。

4.教育資源缺乏

少數民族聚集地區，大多情況下缺乏教育資源，教師由于待遇偏低，普遍存在積極性較差的現象，所以兒童的思想政治教育工作不能保障。學校和教師在兒童的發展過程中起著決定性影響，對兒童的人生觀、價值觀具有直接影響。

二、改善少數民族留守兒童思想狀況的對策

1.父母方面

父母應該認識到自己應付的責任，要多關懷留守兒童。很多人員為了能夠盡快實現富裕，不遠千里去外地打工，思想上是為了改善家庭生活，但卻沒有認識到孩子在家庭中的重要性。在教育孩子時，父母不能只依靠金錢，還要在情感上多關懷孩子的學習、品德和身體健康狀況。父母應該創造機會與孩子多溝通、多交流，時刻關注孩子的精神世界，促進孩子的全面發展。

2.完善我國教育體制

不斷改進留守兒童的教育制度，國家政府對少數民族地區要加大教育投入，各級地方政府要制訂措施并予以落實。不斷改善留守兒童的教育制度，要自法律方面保障留守兒童的教育權利。各級地方政府要對少數民族地區加大教育資金的投入，同時制訂保障留守兒童接受教育的制度，并監督落實，為這些留守兒童創造良好的教育環境。各級教育部門和婦聯要做好家庭教育工作，提高教師的專業知識水平，提高農村教師的教學主動性，保證少數民族兒童的健康成長。

3.倡導社會各界的關注

利用各種措施，使社會各界共同關心少數民族留守兒童的成長問題，有效應用網絡的力量，對留守兒童的問題進行宣傳，歡迎社會各界有識之士前來少數民族地區投資，以此促進少數民族地區經濟的發展，為少數民族留守兒童貢獻自己的力量。利用少年兒童樂于接受的形式，鼓勵留守兒童參加形式多樣的文藝活動，陶冶他們的情操，豐富他們的情感。有效應用網絡，將少數民族地區留守兒童的生活現狀公布在社會各界面前，將少數民族與外部社會緊密聯系在一起，吸引更多的人給留守兒童以幫助。

三、結語

總之，在社會的發展中，因為地理因素和歷史原因，導致我國東部和西部的經濟發展出現了不均衡狀況，很多少數民族留守兒童在看到城市同齡孩子幸福的生活時，會認為社會對已不公平，這種認識對兒童將來的發展極為不利，隨著這些孩子逐步長大，這種心理方面的不平衡很可能會變為對社會的仇視，導致產生過激行為，危害社會安全。因此，我們一定要認識到留守兒童思想政治教育問題的重要性，必須在短時期內進行解決，這與社會的穩定繁榮和國家的健康發展密切相關，更有利于建設社會主義和諧社會。

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