如何高效指導學生進行初中英語復習

陸云

想要讓學生取得好的英語成績，教師就需要從興趣與自信兩方面下手，探索高效的英語復習方法。我總結的英語復習方法可以歸納為以下幾種。

一、鼓勵學生“動”起來

俗話說得好，“好記性不如爛筆頭”。許多學生認為記英語筆記是沒有用的，其實不然，善于記筆記等于養成了良好的歸納總結習慣，這對于英語乃至各個學科來說，都具有重大的意義。學生在進行英語復習時，絕不能吝于動筆，因此，教師應該告知學生勤記筆記的好處，可以通過定時檢查學生的英語筆記，并評出優秀筆記供大家傳閱的方法鼓勵學生養成記筆記的好習慣，這樣在考試前，就可以進行有選擇性、有重點的復習，可以收到事半功倍的效果。同時，單詞是英語復習中的重中之重，教師應該督促學生以讀寫兼備的方法進行英語單詞記憶，可以定時進行單詞聽寫，既能提高學生的英語書寫能力，又能加強學生對英語單詞的記憶。

二、巧用PK，調動學生積極性

每個學生都有好勝的心理，如果教師能夠在課堂上設置一些英語辯論活動或英語演講比賽，就可以極大地調動學生對英語學習的積極性，同時也可以加深學生對英語知識的記憶。

英語辯論的話題可以依據課文內容選出，例如“Teenage problems”中，學生面臨的問題之一就是沒有時間做作業，教師可以以“Should the teacher give students homework？”為辯論題目，讓學生進行自由辯論，這樣一來，學生可以通過英語表達自己的觀點與想法，達到了教師教授英語的目的，而英語的學習也有趣很多了。

三、巧設提問，深入啟發學生思維

教師應注重英語課堂上的教學方法，英語的學習不僅需要學生學會讀與寫，還需要學生有思考與判斷的能力，這就要求教師在授課過程中注重其內容的展示方法，不斷提出一些值得學生深入思考的問題，讓學生跟隨教師的思維，由淺入深，讓英語的學習變得更有水平、有深度。一個具有挑戰性的英語題目能在最大限度上吸引學生的注意力，引發學生的求知欲，學生學習的效率也會因此提高到最大值。例如，“Robot”可以這樣開頭：If you have a robot，what will you do with it？ What problems it will be if the world has too many robot？這個問題既讓學生深入思考了機器人的利與弊，也引出了第二模塊的教學內容，學生自然就對本模塊充滿了興趣，對其內容的印象也就深刻了許多。當然，對教師來說，提出一些有挑戰性的問題也并非易事，這意味著教師需要在課下做足準備，學生成績的進步就是教師最大的收獲。

四、舉一反三，深入剖析問題

例如：Help yourself to _____.

A.chickens and apples

B.chickens and apple

C.chicken and apple

D.chicken and apple

我們知道，chicken用作“小雞”時為可數名詞，用作雞肉時為不可數名次，apple為可數名詞，由提議推斷答案應該是肌肉和蘋果，因此正確選項為D。

教師由此可提醒學生一些既可作可數名詞又可作不可數名詞的單詞，如：snow（雪）snows（積雪）water（水）waters（海/湖水）cloth（布），同時Help yourself to…是一個常用口語句型，用于招待客人。教師通過一個題目可以給學生補充許多知識，這才是正確利用試題的方法。

總之，對于初中生來說，題海戰術已經逐漸被淘汰，巧妙的復習方法越來越受歡迎，沒有學生希望自己每天都被埋在試題之中，也沒有教師希望自己每天測試卻見不到什么成效。一個優秀的英語教師總會想出辦法讓考前英語復習課不至于太過枯燥，所以，動動自己的腦筋，換個方式進行英語考前復習，我們會收獲意想不到的效果。endprint