厚德、弘毅、明法、篤行：浙江警官職業學院校本文化構建

藍楊

校園文化建設是院校辦學治校思想理念的重要體現，是院校深厚歷史底蘊的集中展示；是廣大教職員工精神風貌的真實寫照，是辦學治校核心競爭力的重要支撐。警察院校作為學習、研究和傳承文化的重要陣地，理應在文化建設方面走在社會的前列。人文氣息濃郁、警事特色鮮明、育人功能強大的校園文化，有利于預備警官的成長發展，更能為警校和警察隊伍的建設和發展提供堅強思想保證和強大精神動力。近年來，各級領導高度重視警營文化和警校校園文化建設，全國政法工作會議明確指出要大力培育具有時代特征的警察院校校園文化。地方高校校園文化建設的主要任務是營造高品位的文化氛圍，讓學生親身感受文化的熏陶，包括學術氛圍、教師的治學態度和高雅的文化洗禮等。與地方普通院校不同，警校是以培養和造就大批適應未來執法需要的高素質新型警務專門人才為目的，以警察教育為主體、提高學員警務綜合素質為目標，按照培養合格警務人才的需要和學員身心發展規律而組織起來的特殊院校。警校校園文化是地方普通高校校園文化和警察文化的有機結合，既與普通院校校園文化一脈相承，又具有鮮明的警務特色和和政治色彩。

一警校校本文化構建的意義

（一）對警校發展的作用

警校文化是警校發展的動力，是警校生命力的根本體現。警校文化作為警校的內在支柱和靈魂，以其特有的方式滲透到警校行為的方方面面，指導著警校的辦學理念、發展思路、學術規范及校園文化的構建等等。警校精神直接反映著警校的特色，引領警校的全體師生員工進行正確的價值選擇和高尚的精神追求。警校精神滲透于警校的各項管理制度之中，促進良好的師德師風、校風學風及良好師生關系的形成，推動著警校不斷地創新、變革和前進。可以說，警校文化最終決定著警校的發展和壯大，培育、凝練和弘揚警校文化是現代警校發展的必由之路。

（二）對警校人的作用

精神力量對人的巨大作用是毋庸置疑的。警校文化實際上就是一種精神文化，是警校在長期的教育與生活實踐中逐步形成和發展起來的，它是一種“不言之教”，其形成是潛移默化的，能夠全面提升警校人的精神境界，從而成為警校人奮斗的導向和行動的路標。比如在2010年環滬護城河世博會安保工作中，浙江警官職業學院500名師生奉命前往環滬各地執行為期7個月安全保衛工作，他們欣然受命，勇挑重擔，出色地完成了各項任務，做到了“零事故、零傷害、零摩擦”，頻創佳績，他們以實際行動向世人詮釋了“忠、真、智、勇”的浙江警官職業學院精神。可以說，一所警察院校沒有警校文化，就無法培養出具有現代意識、符合社會發展需求的現代警官。更為重要的是，如果警校文化內化為學生的基本素質，這將會使警校文化伴隨、影響他們的終身，激勵著他們不斷地改變自己，超越自我。不管他們日后是否能夠成為人民警察，都會大大增強他們畢業后的持續競爭力。

（三）對社會的作用

警校文化作為一種高層次的優秀文化，并不會僅僅局限于警校內部，也不會局限于警察職業。當經歷過警校文化蕩滌的一批批、一屆屆警院學子走出校門、踏上工作崗位時，他們以自己的行動踐行警校文化，將警校文化輻射到社會中去，充分發揮警校文化所具有的弘揚正氣、彰顯正義及振奮精神等作用，這無疑會對人們的思維方式、價值觀念和行為規范產生積極的影響，進而促進社會環境發展的良性循環。

二培育警校校本文化的途徑

加強警校校園文化建設，需要從精神文化、制度文化及物質文化等各方面下工夫。

（一）精神文化鑄就了警校校園文化的“魂”

在努力開掘思想育人功能實踐中，要不斷從歷史的厚度、思想的深度和藝術的高度上強化校園文化的精神要素，展現文化的魅力、挖掘文化的潛力，發揮文化育人的思想教育功能。一是在歷史厚度上下工夫。警務文化積累的過程是人類文化從簡單到復雜、從低級到高級不斷發展和豐富的過程，承載著歷史的厚重。警校文化建設要從豐富的歷史厚度和傳統文化中汲取營養，鼓勵學員愛警、愛校，為校園文化建設融入精神動力。二是在思想深度上下工夫。校園文化建設是政治工作的重要組成部分，具有知識與智力支持、科學方法論、價值指導和凝聚激勵等功能，思想性是內在要求。實踐中，既要防止校園文化建設簡單化、娛樂化的傾向，也是防止庸俗、低級趣味在文化陣地中出現。三是在藝術高度上下工夫。沒有藝術的高度，就沒有警校文化的深度。實踐中，要加強教育訓練，開闊文化主體的創作視野，增強文化主體的綜合素質，多出原創性和獨創性的精品佳作，守護好精神家園。

（二）制度文化引導著警校校園文化的“行”

制度文化是一種在社會生活中不斷反復而積淀和凝結成的活動方式和行為模式，是一種對人的行為有約束性的文化。警校校園文化建設，必須注重制度文化建設。一是要健全校園文化建設的組織機構。沒有良好組織機構，校園文化建設就容易迷失方向。要建立健全黨委統一領導、警政齊抓共管、有關部門分工負責、全體師生積極參與的組織機構、工作體制和工作格局，形成文化建設的強大合力。二是要加強校園文化建設的日常管理。要堅持用文化的思維和理念建立健全制度規范，在日常管理中推動文化建設的外化，逐步形成符合時代要求、符合院校特點的日常管理規范，并使之成為廣大師生員工文化生活的基本準則。三是要提高警校師生的文化修為。在文化建設過程中，要創造條件，不斷增強廣大師生的文化修養，能夠在更大范圍、更深層次上感知新理念、觸摸新文化；要突出校園實踐，突出文化熏陶，突出教員引導，不斷從思想道德、能力培養、個性發展、身體和心理健康教育等文化修為上下工夫。

（三）物質文化強健警校校園文化的“體”

物質文化是校園文化的硬件和承載物，既表現為實踐主體觀念行為的物化形態，也表現為實踐主體創造的物質技術。一是要突出警務特色。警務特色的物化環境主要包括校園布局、綠化景觀、教學設施、娛樂場所等，處處彰顯警務特色的物化環境，師生就會受到強烈的視覺沖擊，就會在潛移默化中增強使命感和責任感。二是要突出育人特色。蘇霍姆林斯基曾說過，“對周圍世界的美感能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅”。在校園文化物化環境建設上，要把環境建設同學風、校風結合起來，讓警隊和社會所倡導的價值觀念、道德規范和行為準則等突出表現在物化環境建設中，以啟迪、教育、感化等方式規制師生思想和行為。三是要突出自身特色。不同的院校擔當著不同的使命任務，具有不同的文化積淀。這種特色文化既是一種無形的資產，又是優秀校園文化的標識。要通過打造極具特色的個性校園文化，營造濃厚的政治氛圍、鮮明的輿論導向、優美的人文環境，激勵學員士氣、滿足其精神需求。

三浙江警官職業學院校本文化構建實錄

從2005年開始，我院圍繞“忠誠、為民、奉獻”文化品牌深化開展校園文化建設活動，進一步豐富人民警察核心價值觀文化內涵，以其特有的導向、凝聚、激勵、塑造等功能，內化為師生員工的精神力量，在人民警察核心價值觀的培養和形成方面發揮了重要作用。我院不定期舉辦“校園開放日”活動，應邀來校觀摩與交流的新生家長、中小學生和社會人士對我院的警務化管理感觸良多。我院每年舉辦的新生入學宣誓儀式，每周一、周五全校師生參加的升降國旗儀式，學生黨員到云居山革命烈士紀念碑前的入黨宣誓儀式，已成為開展警察傳統教育、凸顯警察院校特色、增強學生職業榮譽感的重要載體，成為校園文化建設的重要內容。我院每年利用暑期開展教職工崗位大練兵活動，由學生當訓練教官，站警姿、練隊列、整內務，促進教學相長；開展思想教育、理論學習、技能訓練和文藝體育活動，培養忠誠意識和團隊精神，豐富校園文化內涵。近年來，校友榮譽墻、閃閃的金盾、警徽雕塑、校訓牌等作為校園文化的重要標志出現在我院組織或參與的各個活動場所，師生的書畫攝影作品布置在圖書館、接待室、會議室、學生寢室、教師辦公室和在職民警培訓學員宿舍等場所。我院每個學生都要承擔門衛、站崗、校內巡邏、安全保衛和參與美化校園環境等任務，強化學生的勞動觀念和主人翁意識。我院充分發揮工會、共青團、學生會、學生社團的作用，廣泛開展豐富多彩、形式多樣、高質量、高品位的文化、藝術、體育、娛樂等活動，努力營造積極健康、別致高雅、充滿活力的校園文化氛圍，使得師生員工在參與校園文化活動中不斷提升自身的全面素質。近年來，我院每年舉辦一屆校園文化藝術節和社團文化節，每月舉辦兩次人文素質講座，還成立了由銅管樂團、舞蹈隊、合唱隊、武術隊、健美操隊、跆拳道隊和民樂隊組成的學生藝術團。在學校重大節慶活動和每年的“校園開放日”進行文藝演出。跆拳道隊、健美操隊在全省高校比賽中屢屢獲獎。教工中成立了攝影、書畫、釣魚、橋牌、太極拳、籃球、集郵、登山、羽毛球、交誼舞等10個協會和教工合唱團，定期開展各項文體活動。我院注重發揮警察專業學科的特色和優勢，組織學生利用雙休日、節假日開展警務實踐活動，協助公安機關做好街面執勤、巡邏、維護交通秩序等工作。參加奧運火炬傳遞、杭州西湖國際煙花大會等大型活動和春節、中秋、國慶等重要節慶的安保工作，不斷增強了廣大師生的職業認同感和社會責任感，被省委、省政府授予“突出貢獻單位”稱號。

四警校校園文化建設的現實挑戰

在新的形勢下，警校的教學管理、文化特征和警校學員的思想觀念、行為習慣、交往方式等諸多方面都發生了深刻的變化。警校學員受到各種思潮的影響，思想活動的獨立性、選擇性、多變性明顯增強。而且警察院校具有不同于地方院校的特殊地位。這種特殊的地位和所面臨的新形勢、新情況，對警校校園文化建設提出了新的、更高的要求。然而，目前一些警察院校在校園文化建設上雖已做出了很大努力，加大了投入，豐富了形式，增加了內容，但還不同程度地存在著因循守舊、生搬硬套、急功近利、形式主義等一些問題。比如，有的領導機關，在謀劃校園文化建設和安排開展文化活動過程中，往往僅憑個人經驗和喜好，對于學員的時代特點和文化需求考慮很少；面臨不斷出現的一些新的文化傳播方式和渠道，只看到其帶來的負面影響，而不能積極利用這些渠道和方式去開拓新的文化領域，打造新的文化平臺；總習慣于舊模式、老套路，而對新潮時尚的文化傳播方式卻不愿接受，甚至抵觸，更不能主動利用本單位的文化資源稟賦及優勢，因地制宜，因勢利導地創新發展；在總體指導思想上，僅注重彰顯當任政績，而對于如何讓所建設項目文化長遠持久地產生影響、發揮效益則重視不夠。因此，有的盡管投入了大量人力和物力，但效果并不明顯，無法滿足學員需求；有的雖然增加了一些新的形式和內容，卻往往得不到學員的贊賞和認同，結果事倍功半，收效甚微。由此看來，加強警校校園文化建設，要特別注重對新形勢、新情況、新特點的研究，轉變觀念，理清思路，順勢而為。

（一）多元文化思想的不斷滲透

當今世界正處在大發展大變革大調整時期，誰贏得了文化制高點，誰就擁有強大的文化軟實力。在這個過程中，警校是應對西方敵對勢力西化、分化的橋頭堡。一是面對著日趨復雜的意識形態斗爭。在階級社會，意識形態的斗爭不僅是客觀存在的，而且是長期尖銳的。西方敵對勢力利用各種途徑，在警校中與我爭奪陣地、爭奪青年、爭奪人心。按照黨中央要求，搞好校園文化建設對于主動做好意識形態領域工作，確保陣地鞏固、導向正確尤為重要。二是面對著不斷侵蝕的腐朽思想文化。在改革開放的攻堅階段，腐朽文化與健康文化交織沖撞，形成了復雜的態勢。警察院校要擔負起引導學員認清腐朽思想文化的本質、特點及危害的重任，引導學員識破敵對勢力借助文字、音像等形式對警察隊伍實施侵蝕的伎倆。三是面對著多變多樣的虛假信息傳播。網絡信息傳播的失范性、多變性、多樣性給院校政治工作帶來了掌控網絡話語權的難題，網絡社會的虛擬性和隱蔽性也容易造成警校學員網上政治責任意識的淡化。實踐中，要積極運用警務文化傳播的報社、電臺、電視臺，建立強大的警隊信息網等，形成正確的警務文化輿論導向。

（二）社會文化環境的日益紛繁

隨著多元文化的涌入，文化環境越發復雜，沖擊和影響著警察院校文化建設。主要表現在三個方面：一是地方文化現象與警校文化建設有著一定碰撞。在警校文化建設中，需要積極借鑒地方有益的經驗做法。但也要看到，警校校園文化因其鮮明的意識形態特質、特定的價值取向和專門的服務對象而與地方文化有一定的區別，不能照搬照抄。二是吸收傳統警察文化精華與創新發展先進校園文化有著認知上的差異。歷史悠久的中國傳統文化是發展先進警察文化的深厚基礎。警校校園文化建設既要不斷加強對優秀傳統警察文化價值的挖掘和闡發，也要堅持與時俱進，不斷賦予傳統警察文化新的時代內涵，使其更富時代性，更能符合新的警務實踐要求。但兩者的關系不好把握，客觀存在著繼承和創新之間的文化沖突。三是借鑒外警文化建設優秀成果與保持警校文化性質有著意識形態鴻溝。不同文化之間的相互學習和借鑒是文化發展的必要條件。建設和發展先進警校校園文化，需要我們積極吸收借鑒外警一切有利于加強我國警察文化建設的有益經驗。但也要看到，不同文化具有不同的文化屬性，代表不同的文化理念，特別是警察文化都具有自身的規定性和特定的適應范圍，警察文化之間的交流必然伴隨價值觀念沖突的產生。

（三）個性文化張揚的逐漸凸顯

社會文化的多樣性源于各個層面文化的特殊性。警校學員和各級干部，學歷層次高，接受新事物能力強，只有用先進校園文化浸潤熏陶，才能確保警校文化的方向。但是在現實中，有些現象不容忽視特，特別是“警”味有所淡化。隨著個性文化的張揚，部分警校院校的“警”味文化受到挑戰，比如警務特色的文化活動還不夠多，警務特色的物化氛圍不夠明顯，利用警察文化強化警察意識不夠強等，進而導致了校園文化“警”字特色不夠強的特點。警察院校有自己特殊的職責使命，必須突出警務特色的物化環境、制度環境和文化活動。

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