如何組織好高中生物課教學

趙永升

高中生物課的內容比較抽象，如何組織好高中生物課教學活動呢？我認為，作為一名高中生物教師，應積極適應新課改的要求，努力提升個人綜合素質，恰當地靈活運用多種課堂教學方法，通過人體語言、實物教具、實驗操作等教學手段開展教學活動，創建趣味盎然的生物課堂，引導學生快樂地投入學習，從而實現提高學生素質的教學目標。

一、認真組織，扎實講好緒論課

《緒論》是高中生物的第一課，上好緒論課就是成功的一半，可見緒論課對于講好高中生物課至關重要。作為一名高中生物教師，在具體教育教學過程中，應該緊緊圍繞高中生物緒論課的教學目標，從努力激發學生參與課堂活動的愿望、充分調動學生參與課堂學習的積極性出發，通過一個個生動、具體、鮮活的事例，深刻闡述學習生物課的意義。

二、恰當運用豐富多彩的教學形式

在高中生物課堂教育教學活動中，作為一名生物教師，要想創建和諧高效的生物課堂，必須學會科學運用靈活多變、生動有趣的教學方法來組織教學，千方百計地激發學生的學習積極性。我在平時的教學活動中，結合多年的教育教學實踐，采用了以下教法，收到了顯著的教學效果：

（1）準確運用比喻，加深學生對學習重點的印象。如結合知識點的特征，把“細胞膜”的結構比作“糯米糕”、把“蛋白質分子”比作“花生米”、把“磷脂分子”比作“爆米花”等。通過對所學知識點的形象生動的比擬，可以充分激發學生學習的興趣，學生對于知識點的掌握也就容易“根深蒂固”。……