現(xiàn)代中等職業(yè)教育發(fā)展探究

郭光麒

摘 要：國家對職業(yè)教育的重視日益突顯，面對新環(huán)境和新形勢，職業(yè)學校應在辦學理念、辦學機制、管理體系、師資隊伍、就業(yè)渠道等各方面不斷改革創(chuàng)新，以求更好地生存發(fā)展。

關鍵詞：職業(yè)教育 辦學模式 思考

職業(yè)教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎。中等職業(yè)教育在經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢下，如何保持可持續(xù)的穩(wěn)步發(fā)展，是我們應該思考和破解的首要問題。

目前，許多中職學校的辦學模式與普通中學大體相同，很少考慮到自身的特點。中等職業(yè)學校的辦學模式，應該結(jié)合學生的實際狀況和市場的需求，在辦學理念、辦學機制、管理體系、師資隊伍、就業(yè)渠道等各方面不斷改革創(chuàng)新，才是生存發(fā)展之道。

一、科學的辦學理念是學校健康發(fā)展的靈魂

辦學理念是學校生存發(fā)展的靈魂和行動指南。學校要辦出水平、辦出質(zhì)量，必須要形成自己獨特的、先進的辦學理念。有了它，學校的發(fā)展才不會偏離方向；有了它，學校的發(fā)展才有內(nèi)在動力，才能保證優(yōu)質(zhì)的教育教學質(zhì)量和辦學水平。

職業(yè)學校要把不斷提高教學質(zhì)量作為一切工作的核心，以教學質(zhì)量保證學校的發(fā)展規(guī)模，以持續(xù)改革創(chuàng)新保證教學質(zhì)量的不斷提升。把“以服務學生成功就業(yè)為中心”作為辦學方針，把“學校企業(yè)化、教室工廠化”作為努力方向，堅持“學校圍著企業(yè)轉(zhuǎn)、培訓圍著市場轉(zhuǎn)、知識圍著技能轉(zhuǎn)”，突出專業(yè)技能，強調(diào)職業(yè)素質(zhì)，做到“學校有特色、專業(yè)有特點、學生有特長”。教育學生“做人為本、技能立身”，并依托名優(yōu)企業(yè)，為學生實習培訓提供良好的場所，把學生培養(yǎng)成實用技能多、綜合素質(zhì)高、適應能力強的實用型技能人才，以適應經(jīng)濟社會的需要。

二、精良的師資隊伍是學校生存發(fā)展的根本保證

要不斷提高教學質(zhì)量，關鍵是要建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。學校要在激烈的競爭中求得生存發(fā)展，師資起著舉足輕重的作用，有一流的師資，才能培養(yǎng)出一流的人才，學校才能贏得社會的信譽和認可。

職業(yè)學校要把師資隊伍的建設擺在教學工作的首位，要求教師必須掌握專業(yè)實踐技能，讓教師的素質(zhì)朝著“師德高尚、師能高超、師技精湛”的目標不斷優(yōu)化；同時加強教育科研，引導教師從經(jīng)驗型、理論型向技能型和科研型轉(zhuǎn)變，造就一批雙師型教師和名師，為學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供根本保障。

三、靈活的辦學機制是學校穩(wěn)步發(fā)展的基礎

學校要健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展，必須全心全意依靠廣大教職員工，必須依靠科學嚴謹?shù)墓芾碇贫取⒎磻杆俚慕M織管理系統(tǒng)和靈活高效的運行機制。這是促進學校辦學水平和教學質(zhì)量提高的基礎。

在辦學體制上，要開展“校企聯(lián)辦、校校聯(lián)辦”，拓寬辦學渠道；積極與企業(yè)合作，開辦校企合作定向班，把企業(yè)引入學校；與高職院校聯(lián)辦五年制（“3+2”）高職班，努力提升辦學層次；廣泛開展社會培訓，以“出口”拉動“進口”等。

在教師聘用上，要體現(xiàn)市場成分多一些、計劃成分少一些的原則，對學校教職員工實行聘任制，且一年一聘，聘任教師薪酬基數(shù)由技能等級決定。

在教學改革上，可與企業(yè)密切合作，創(chuàng)建技師工作室，把企業(yè)在生產(chǎn)和產(chǎn)品研發(fā)過程中出現(xiàn)或需要解決的問題引入到學校的專業(yè)教學中，讓師生與企業(yè)工程技術(shù)人員一起共同研討。也可設立廣告設計工作室，承接學校所有的宣傳廣告設計印刷業(yè)務，由老師指導學生完成等，讓學生在掌握專業(yè)技能的同時積累實際工作經(jīng)驗。

四、健全的管理體系是學校可持續(xù)發(fā)展的關鍵

在職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢下，運用戰(zhàn)略性眼光，審時度勢，建立科學、先進的組織管理體系，及時處理改革發(fā)展中出現(xiàn)的問題，是促進職業(yè)學校可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。

職業(yè)學校要本著“做人為本、技能立身”的管理思路，制定詳細的行為規(guī)范準則，構(gòu)建以學校、家庭、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡，分層次、分階段全面實施素質(zhì)教育，以管理促質(zhì)量，以管理促發(fā)展，實現(xiàn)管理育人目標。

教學管理要徹底改變傳統(tǒng)的育人理念和教學模式，積極探索分層教學、項目教學、專業(yè)方向化教學等多種形式的教學方式方法，使學生明確目標方向，讓學生快樂地學習。

五、穩(wěn)定的就業(yè)渠道是學校全面發(fā)展的最終目標

職業(yè)學校的一切工作最終都將歸結(jié)到最后一個環(huán)節(jié)，即學生穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)。職業(yè)學校只有不斷地完善從招生到就業(yè)這個大循環(huán)中的每一個環(huán)節(jié)，特別是最終環(huán)節(jié)的就業(yè)，才能充分展示它的辦學活力。

職業(yè)學校要圍繞“培養(yǎng)一個學生、致富一個家庭”的辦學理念，積極探索“工學結(jié)合”“產(chǎn)教結(jié)合”“訂單培養(yǎng)”等校企合作辦學新模式，辦學過程與市場需求對接，教育教學與崗位工作對接，著力培養(yǎng)實用型技能人才，讓學生明確未來工作崗位，盡最大努力保障學生的就業(yè)率。

中等職業(yè)學校的成功與發(fā)展，靠的是持續(xù)的改革與創(chuàng)新，靠的是不斷提升的教學質(zhì)量，只有緊緊抓住這一根本，學校才能健康、穩(wěn)步、持續(xù)地向前發(fā)展。

（作者單位：萍鄉(xiāng)市高級技工學校）