淺談如何培養中學生良好的學習習慣

鄧若媛

摘 要：教師不僅要向學生傳授知識，更重要的是要培養學生良好的學習習慣，這樣才能使學生在學習活動中自主學習，取得更好的學習效果。本文歸納總結了養成良好學習習慣的諸多方法，這些做法切實可行，對培養學生的學習習慣有非常好的促進作用。

關鍵詞：教育；學習習慣；自主學習

一、培養學生良好學習習慣的原因

學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性，有利于形成學習策略，提高學習效率，有利于培養自主學習能力、創新精神和創造能力，使學生終身受益。

關于學習習慣，我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好習慣。德育方面，要養成待人接物和對待工作的良好習慣；智育方面，要養成尋求知識和熟習技能的良好習慣；體育方面，要養成保護健康和促進健康的良好習慣。咱們社會主義社會的教育，就是要使學生養成社會主義社會里生活的一切良好習慣。”

養成習慣，換個說法，就是教育。原來“教育”這個詞，如果解釋得繁復，幾本書未必說得完；簡單的解釋，一句話就可以說盡，就是養成好習慣。

二、中學生養成良好學習習慣的重要性

養成良好學習習慣在中學時代尤為重要，因為在這個時期，學生的生理和心理都慢慢成熟。所以在教學活動中，務必要抓住這個時期，引導、幫助和培養學生養成良好的學習習慣。

中學學習是一個系統的過程，它不像小學的課程那樣簡單，學生可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去。對于難度更大、覆蓋面更廣的中學內容來說，預習、聽課、復習、作業、筆記等都是必不可少的環節，中學生應當盡早養成良好的學習習慣，以促進學業成績的提高。

三、培養良好學習習慣的方法

首先，要從心理上培養學生良好的學習習慣。在班級里，有很多學生的自主學習能力很強。但主動學習的習慣要經過教師不斷地培養，讓學生逐漸認識到自主學習的重要性和必要性，這樣自主學習的學生就會越來越多。

其次，要做到“先學后教，先練后講”，這是培養學生自主學習習慣與合作學習習慣的金鑰匙。在教師教之前先布置學生自學，要講的習題在講之前先讓學生試做。學生不能獨立學會的知識就上課討論，合作解決。教師只對疑難問題進行點撥，然后再讓學生自主完成或合作完成。這樣學生每天都在教師講前接觸新知識，不是自學，就是討論。學生自主學習與合作學習的能力不斷得到提高，久而久之就轉化成了學習習慣。

第三，對作業，要做到“有布置有檢查有措施”。無論是課堂作業，還是課后作業，只要布置了就必然進行檢查，對完成好的給予表揚鼓勵，對不認真的提出整改意見，但不能生硬地批評，而要給學生一次改正的機會。課堂上口頭提問的作業，學生無論說得對錯，都不進行批評，并且對大膽發言的學生進行表揚鼓勵，表揚他們敢于大膽表達自己的意見。

第四，培養學生良好學習習慣要有一個“教、培、放”的過程。學生有各種學習習慣，有好習慣也有壞習慣，好習慣能改變學習方式，提高教學質量。這樣的習慣可能學生原來沒有，教師要對其進行指導。“教”就是教學生預習，合作學習，解決問題。“培”就是培養，讓學生自己去做，教師進行指導。“放”就是大膽地讓學生獨立活動。

第五，習慣的養成是一個過程，既需要一定的時間，也需要一定的方法。一般情況之下，我們習慣于告訴學生最終的目標，而忽略了告訴學生用什么樣的方法達到這樣的目標。但國內有位教育專家，他在不斷給學生灌輸“效率”觀念的同時，教給了學生提高效率的方法：要求學生制訂月計劃、周計劃、日計劃等；要求學生學習前有明確的具體目標，以避免在“學哪一科”“做哪幾道題”等問題上猶豫不決、浪費時間；教給學生如何使用“時間的邊角料”，利用上學、放學路上甚至利用一分鐘的時間進行學習的方法；還幫學生找到了影響學習效率的“三閑”（閑話、閑思、閑事），并教給學生與“三閑”作斗爭的方法。有了方法，觀念上的東西才能落到實際行動中。

第六，要注重平時練習，好習慣都是訓練出來的，不是說教出來的。因此，在學習習慣的培養上，只有堅持不懈地進行訓練，才能取得良好效果。只要堅持長期訓練，良好的學習習慣就會成為學生的學習品質，在學生學習過程中自然而然地發揮作用。

總之，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。因此，教師應注重培養學生的學習習慣，讓學生受益終身，成為社會的有用之才。

參考文獻：

[1]葉圣陶.葉圣陶教育文集（第2卷）[M].北京：人民教育出版社，1994.

[2]魏書生.魏書生文選（第1卷）[M].桂林:漓江出版社，1995.