試論初中物理的學習方法

蘭舉銀

【摘要】對于初中物理，很多學生都比較發憷，認為學習好物理是一件難度很大的事情。但是任何學科的學習都是有規律和方法可循的，物理學科也并不例外。一般來說，課前預習，課后溫習，做好筆記多練習都是必須的，但在物理學科上學好物理還應明確知識的基本概念和結構，理清知識的框架結構，要掌握必一些必備的數學知識等等。本文主要研究如何是中學生學好初中物理的方法，先是分析了初中物理的教學及學生們學習的現狀，并在此基礎上提出了一些有針對性的改變當前初中物理學習方法的有效措施和舉措。

【關鍵詞】初中物理；學習方法；學生

0 引言

小學階段通過自然學科，學生們也對生活中的某些物理現象和知識有了感性的認識，跨入初中階段，則增加了物理課程的現象和原理的解釋，即了解物理現象是什么的同時，掌握為什么會造成這樣結果，如何用物理原理進行解釋和說明。由于小學階段學生們講解物理知識少，對于部分學生特別是女生的小學階段向初中階段的過渡并不是太容易，甚至是困難重重。因此，不斷糾正學生們錯誤的學習方法，掌握一些學習物理行之有效的學習方法，能夠更加順利和快速的幫助學生們掌握更多和更牢固的物理知識。因此，在接下的內容中，我根據自己的學習、教學經驗深入談一下如何學好物理的有效學習方法。

1初中物理的教學及學生學習情況分析

當前初中物理的教學不夠有針對性，課堂教學以講授法為主，學生參與度不高，加之學生們本身對抽象知識理論的理解程度不夠，久而久之，容易造成學生們學習初中物理的興趣不濃厚，課堂積極性不足等現象。而學生們學習方法方面，有部分學生掌握了學習物理的方法，但大部分人，并沒有掌握有效的學習方法，自學能力不高，學習不得法現象較為嚴重。加之，學生們的惰性，課前預習課后復習、有效的練習等都不能做的很好，因此就造成了當前初中物理的教學和學習方法有待進一步提高實效性的現狀。

2 提高學習有效性的物理學習方法探究

2.1做好物理學習基本功，逐漸提高物理自學能力

初中生學好物理必須做好物理學習的基本功，才能提高物理自學的能力。具體來說：a）課前應做好預習。課前閱讀是在前一節課時告訴學生下一課時的學習內容，為布置學生自學任務，做好預習筆記。比如說，課前預習各任課教師可采用設立提綱及督促的形式對學生的課前預習做好布置和監控。具體來說，可采用綱要式或問答式或列表式提出閱讀提綱引導學生粗讀教材，對于有疑問的地方進行標注做好筆記。b）課堂學習做好精讀，積極思考。對于課堂教學過程中一些任課教師布置的課堂自學閱讀，應做好精讀，特別對于那些重點知識（概念、規律等）要邊讀邊記，對于關鍵的字、詞、句、段落要用符號標志，反復推敲，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識。c）課后做好反思，并有針對性的查漏補缺。課后學生們應根據隨堂做的筆記，結合教材課本，在理解的基礎上進行歸納和總結，對本學科的知識結構，難點重點在任課教師的幫助之下進行梳理系統化，將書本上的知識真正轉化為自己肚子里的東西，最終達到熟練掌握和靈活運用的效果，以便加深現解，使知識得到升華。

2.2任課教師發揮主導作用，引導學生在課堂上提高學習高效性

任課教師在幫助學生們養成正確科學的物理學習方法方面也應該積極發揮主導作用，引導學生在課堂上提高學習的高效性。而要想達到高效的課堂學習效果，必須做好課堂學習。首先基本的學生在課堂上應該認真聽，爭取緊跟著任課教師的思路。另外還應該在課堂上仔細觀察，觀察任課教師實驗課上的一步步操作和演示，甚至是表情；要專心致志的聽任課老師的提問與點撥并主動的記錄和歸納同學們的發言。最后，課堂上還要積極的進行獨立思考、逐漸培養發散思維，不僅要踴躍發表自己獨立的想法，有疑問的地方也應該敢于提出來。對任課教師講解的知識有疑問的地方或者質疑的地方敢于提出不同意見，不會就問絕不積攢，一點點的夯實基礎。要知道，每一次質疑都是對自己所學習知識的不斷加深和進一步理解。

2.3掌握初中物理課程特有的學習方法

每個學科的學習既有與其他學科公同的學習方法，有相通之處，但同時也有各自特有的一些行之有效的學習方法。掌握物理學科特有的一些學習方法，學生們才能在平時的學習中起到事半功倍的效果。就初中物理的學科特點來說，知識繁雜、概念性知識（包括定義和定理等），很多理論來源于對實踐的總結和升華，比較抽象晦澀難懂。結合這些特點，學生們在平時的學習過程中，通常會感覺到頭緒多而亂，記憶相對困難吃力，并且容易忘。因此，在學習的過程中要逐漸培養科學的學科知識記憶方法。具體來說，在充分理解的基礎上進行加深記憶，領悟了真正的實際意義和內涵之后增強記憶，脫離死記硬背對容易記混的知識進行有側重的練習，在練習中也可以進行記憶。

2.4多練習，多反思，從錯題難題中尋找規律，不斷提高解題能力

自然科學的科目要能夠掌握的更熟練，運用的更靈活，離不開多練習，多反思，從錯題難題中尋找規律。只有這樣才能不斷提高解題能力，提高學科涵養。初中物理亦是如此。具體來說，a）有選擇性的安排練習習題。平時安排練習題，應結合自己的實際知識掌握水平和解題能力進行，選擇有典型性和針對性或知識覆蓋面廣的習題。b）做之前認真讀題，做完后認真反思做好總結。讀題時不輕易放過細節，理解題意，信息把握準確無誤，找出問題的關鍵和實質，摒棄無關的信息干擾，挖掘題目的隱含條件等。做完后進行“錯題發揮”、“一題多變”等練習，舉一反三，達到做一道題掌握一類題的效果。另外，做完題目后反思還應做好更簡捷解法的歸納與總結。主要是有些練習題目雖然通過常規長法可以推導出結論或得到最終的答案，題目適應性強，但是通法常常過程繁瑣費時，稍有不慎容易出錯。那么如果在常規解法的基礎上能夠進行獨立的加工，換個角度，多動動腦筋，多思考可能會探索出不同的解題方法。這樣做的好處是能夠幫助學生們不斷開闊思路，知識運用更加靈活。久而久之，有助于對自身發散思維和解題能力的培養和提高。

3 結語

總而言之，教師教不是目的，而最終讓學生會自己學才是目的。正所謂，授人以魚不如授人以漁。任課教師們應該經常思考的一個教學問題就是，如何能讓學生們學習的東西更加深刻，記得更牢固，用的更靈活，自己更會用。因此，各任課教師應力求使大多數學生都能夠掌握一套學習初中物理事半功倍的學習方法，提高效率，省時省力還記得牢固，用的靈活，真正轉化成自己的東西。

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