淺析當前高校大學生道德信仰的培養

董楊

摘 要：當前大學生存在著道德信仰缺失的問題，其原因是多方面的。文章從社會、學校、家庭三個方面對影響大學生道德信仰的因素進行分析，提出培養大學生道德信仰應該注意的問題。

關鍵詞：大學生；道德信仰；培養策略

道德信仰是主體對道德目標的信服和崇拜，是理性的非理性存在形式。沒有信仰的指導，人的道德行為是易變的。當前社會上的道德失范現象和道德信仰危機現象也影響到了大學生。培養大學生樹立科學的道德信仰，是高校德育目標之一。因此對大學生道德信仰問題的原因進行分析，提出相應教育措施是很有必要的。

一、影響大學生道德信仰缺失的原因分析

1.社會主義市場經濟的弊端產生的影響

社會上的道德缺失和信仰危機現象總是在一定范圍內存在。社會上道德危機現象也影響到了校園，在大學校園里，信奉個人主義、拜金主義、享樂主義者大有人在。這是因為在市場經濟背景下，在相當多的地區，經濟指標成了發展程度的衡量標準，有錢就有一切，金錢的作用被無限擴大，這必然導致一些人產生金錢至上的道德信仰。不可否認的是，不公正現象也同樣在校園中存在。如因家庭條件的不同造成學生生活條件和學習環境的不同，努力學習不如與任課教師處好關系，學校對學生違紀現象的處理滯后或不處理，就業機會不均等。這一切都容易使學生對道德行為失去信心。

2.學校教育的因素

許多高校的德育工作者沒有把對大學生進行道德信仰教育提升到應有的高度，比如高校德育活動形式單一，內容枯燥，缺乏針對性，效果也不盡理想。片面強調學生應該學，而忽視引導學生應該學什么、怎么學。教師對學生的態度冷漠，漠視對學生人格塑造的正面影響，只重教書不重育人，只重言傳不重身教。輕人格教育，不重視最基本的品德素質的培養。所以出現了那些不講信用、不講良心、不講氣節、不講理想人格甚至不講公德的道德失范現象也就不足為怪了。

3.家庭教育的因素

首先，由于我國尚處于社會轉軌期，社會上存在的一些矛盾和不合理現象，也會影響到家庭德育。家長對這些現象有牢騷、不滿、評論，事實上幾乎不可避免，而這卻可能會動搖學生的道德信仰，使他們對道德產生模糊認識，產生與學校正面教育的對立。這是當前部分學生道德思想淡薄，甚至產生信仰危機的一個主要原因。

二、培養大學生道德信仰的有效途徑

1.用社會主義核心價值體系理論教育學生

馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。基于當今大學生的道德狀況，我們學校尤其要加強集體主義和誠信意識建設，加強社會公德、職業道德和個人品德建設，要引導學生自覺履行法定義務，承擔社會責任和家庭責任。

2.加強學校德育教育的連接性

人們常說，高校培養的大學生如果科學文化素質不合格就是次品，如果身體、心理素質不合格就是殘品，如果思想道德素質不合格就是危險品。正是基于這樣的認識，我們的大學長期以來是重視道德教育的。從目前大學生的狀況來看，主流是好的，但是上述出現的現象是令我們擔憂的。這和目前德育教育的結構是有關聯的，目前高校德育出現“三重三輕”：重知識，輕德育；重知識傳授，輕能力培養；重課堂教學，輕社會實踐。因此，高校德育教育任重而道遠，除了在道德教育中要加強鄧小平理論和“三個代表“重要思想教育、人生觀和價值觀教育及愛國主義教育以外，基于我們的現實，還應該加強誠信為人的教育：這是市場經濟發展要求建立以“誠信”為道德基礎的時代特征的反映，是每一個人一輩子都應該堅守的基本道德規范。其次，我們要加強大學生的素質教育。面向現代化建設的21世紀，高校道德教育的出發點和落腳點必須是綜合素質教育，減少“高分低能”現象，注重學生個性的全面發展。再次，我們應該加強網絡教育和消費教育。鑒于互聯網對大學生成長的雙重作用，開展網絡教育已成共識。當代大學生成長于經濟發展的改革時期，大部分學生因是獨生子女，常常被嬌慣，又不同程度受到消費主義、享樂主義的侵蝕，因此結合艱苦奮斗精神對大學生進行消費教育有著特殊的意義。

3.加強家庭教育的重要性

正如電視上公益廣告說的：“家長是孩子最好的老師。”家長對孩子的影響應是無處不在、無時不在的，家長是孩子永遠的老師。但是在現代家庭教育中，一些家長在很多方面不能起到榜樣作用。有些家長教育孩子要誠實，不要弄虛作假，而他們卻時時當著孩子的面做一些弄虛作假的事情，試問孩子的誠信意識如何形成？家長對這個社會有埋怨，孩子怎么能認同這個社會？這些問題都值得家長深深思考。

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