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中職語文教學中職業素養的培養淺析

2014-05-30 14:28:10何德明
中學課程輔導·教師教育(中) 2014年5期
關鍵詞:職業素養培養策略

何德明

【摘要】 在中職語文教學當中,培養學生的職業素養是提高學生綜合素質的最有效手段。在培養中職學生的語文理論知識和實踐能力的同時,也應當注重學生德育教育以及人格的培養。本文主要闡釋了在中職語文教學當中如何培養學生的職業素養,發揮中職語文教學應有的作用。

【關鍵詞】 中職語文教學 職業素養 培養策略

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711(2014)05-059-01

中職教育與普通的本科教育在教育目的方面有著本質的區別,中職教育強調的是培養學生的職業素質與應用能力。而中職語文教學承擔著培養學生綜合素質尤其是職業素質和綜合職業能力基礎性的重任。因而,中職語文教學就應當轉變教學方式,注重培養學生的職業素養。

1. 職業素養的概念

職業素養是指專業性是第一位,除專業之外,敬業和道德是必備的的素質,體現到職場上的就是職業素養;體現在生活中的就是個人素質或者道德修養。職業素養是指職業內在的規范和要求,是在職業過程中表現出來的綜合品質,包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。

很多企業界人士認為,職業素養至少包含兩個重要因素:敬業精神及合作的態度。敬業精神就是在工作中把自己當做是公司的一部分,不管做什么工作一定盡自己可能要做到最好,發揮出自身的實力,但是對于一些細小的錯誤會及時地更正,敬業不僅僅是吃苦耐勞,更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一項任務。態度是職業素養的核心,所謂態度決定成敗,良好的態度比如負責、自信、有創造性、樂于助人等是決定成敗的關鍵因素。

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范準則。個體行為的總和構成了自身的職業素養,職業素養是內涵,而個體行為是外在表現形式。所以,職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素。

中職學生的職業素養決定著將來成功與否,影響著企業的經濟效益。因此,培養和提高中職生的職業素養,能夠使自己更好地融入到這個社會之中,為企業的發展做出貢獻。

2. 中職語文教學與職業素養培養的聯系

中職教育語文教育對于學生職業素養的提高有著積極的作用。由于中職生群體的特殊性,學生生源大部分都是一些初中生,文化基礎知識較薄弱,學習能力有限,這就決定了中職生對自己學習的態度不認真、不積極。針對這種現實狀況,中職教育就更應該注重語文的教學工作,完全可以利用語文的優勢,對于學生展開有效的德育教育工作。從學生的人生觀、價值觀入手,教會學生樹立良好的學習態度,以及正確的思維方式等。尤其在語文教學當中,教師可改變傳統的教學方式,發揚啟發性教學的優勢,認識到自己的現狀,對自身的職業能力進行反思。這樣,不僅能夠提高學生的文化知識修養,還能為社會培養實用型的人才。

在語文教學當中應當注意與職業素養的有效結合。由于語文教材內容的豐富性,就會出現許多啟發性的事例,教師就應當注重利用職業素養的相關知識進行講解。比如在講解某一篇文章時,首先就要介紹文章所處的時代背景,利用背景知識中蘊藏的偉大的中華民族精神對學生進行思想品德的教育。教師應當善于利用情境教學方式,讓學生融入到相關的歷史背景環境之中,考慮自己的職業生涯以及職業期待等問題,讓學生充分認識到職業素養的內涵。

由于語言文字具有很強的感染作用,教師就應當注意發揮這一作用,在講述創業故事時注重自己的情感。強化語言文字的感染作用,從而引發學生情感上的共鳴,讓學生進行自我認知和自我反省,提高學生學習的主動性和積極性。

3. 培養學生職業素養的有效策略

3.1 教師應當轉變教學觀念

中職語文教師要轉變傳統的教學觀念,樹立以學生為發展主體的思想意識,根據教學目標來確定中職語文教學的內容。同時,教師要提高自身的專業知識的素養,了解各行業的發展趨勢,根據社會需要培養相應的人才。教師還要不斷進行教學改革,根據學生專業的特點,培養學生各方面的能力,從而提高學生的職業素養。

3.2 加強對學生的表達能力的訓練

交際能力作為一種社會實踐能力,在職場中發揮著重要的作用。中職畢業生口語表達能力的作用會在職場中越發的重要。所以,教師在進行教學時就應當努力為學生創造說的機會。教師還可以通過搭建語言應用平臺,來提高學生的口語能力。比如,教師可與學校有關部門進行溝通,舉辦各種練習口語能力的活動,從而在具體實踐當中培養學生的口語表達能力,為以后的職業生涯做好準備。

3.3 運用情境教學法,培養學生應變能力

教師可創設出具體的情境,對學生進行良好的暗示,有利于鍛煉學生的創造性思維,從而培養學生的適應能力。因此,在中職語文教學中可以結合具體的教學內容開展情境教學。將職業素養與具體的語文內容聯系起來,在一定的情境之下,讓學生解決出現的困難以及問題等。這樣能夠有效鍛煉學生的解決問題的能力以及應變能力。

4. 結語

綜上所述,要將中職語文教學與學生的職業素養培養有效結合起來。充分發揮語文教育在職業素養教育的作用,提高中職學生的綜合素質尤其是職業素質,能夠為國家社會主義建設貢獻自己的一份力量。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]羅嘉平.淺議如何在中職語文教學中培養學生的職業素養[J].大觀周刊,2013,09(6):56-57.

[2]葉永民.在中職語文教學中培養學生的職業素養[J].文學教育(上),2014,08(7):34-35.

[3]武美平.中職語文教學中學生職業素質的培養研究[J].課程教育研究,2014,12(10):89-90.

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