加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

王風(fēng)秀

教育要求我們教育工作者重視學(xué)生的個(gè)性主動(dòng)發(fā)展，最大限度地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，并為學(xué)生貯存好能量。在各種面向?qū)W生的教育界活動(dòng)中，正確的教育途徑是至關(guān)重要的，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力的有效途徑。

1.充分運(yùn)用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器，配合好課堂教學(xué)，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，而且能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，也能達(dá)到事半功倍的效果。

2.各種演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維的有效手段之一。實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是幫助理解、鞏固所學(xué)知識(shí)，提高各種能力的有效途徑。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)、觸類旁通，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)著眼培養(yǎng)學(xué)生的歸納和概括能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使所學(xué)的知識(shí)由會(huì)到活、由活到用，并使學(xué)生從多方面、多角度去思考，從而確立創(chuàng)造性思維方式。

4.認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看到教師提著實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)入教室，總是精神興奮、高興異常。實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生久久難忘，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)盡量想辦法讓學(xué)生親自動(dòng)手去做，使學(xué)生下決心勤奮學(xué)習(xí)。

5.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力，實(shí)驗(yàn)是理論的源泉、科學(xué)的依據(jù)。做實(shí)驗(yàn)可以明確告訴學(xué)生，去觀察什么，怎樣觀察，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神，如，用玻璃導(dǎo)管做氫氣在空氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)火焰并非淡藍(lán)色，經(jīng)過(guò)研究討論，最后確知是由于玻璃中含鈉發(fā)生焰色反應(yīng)的緣故。

6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瑫r(shí)以聲、光、色等多種渠道大容量地提供生動(dòng)的信息。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)到他們自己動(dòng)手實(shí)踐帶來(lái)的喜悅、驚訝和滿足感。有意識(shí)地把實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的直覺興趣引導(dǎo)到化學(xué)變化的因果關(guān)系或?qū)?shí)驗(yàn)本質(zhì)的研究上來(lái)，使之不僅成為做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力，也成為促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)良好發(fā)展的重要因素。

7.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并提出問(wèn)題，進(jìn)一步開始討論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的興趣高漲，面對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，跳出思維定勢(shì)，大膽設(shè)想，熱烈討論，并引導(dǎo)學(xué)生多角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或改進(jìn)有問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方案。這是一個(gè)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過(guò)程，它既能激趣又能啟迪和發(fā)展思維。

在教育教學(xué)不斷改革發(fā)展的今天，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)化學(xué)教師教學(xué)工作的必然要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為一種具有創(chuàng)新的、開放性的研究性活動(dòng)，是主體教學(xué)的重要體現(xiàn)。

編輯 曾彥慧