計(jì)算機(jī)教學(xué)之管見

[摘要]高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)主要目的是適應(yīng)社會(huì)的需求，但是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，在培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)在教材的內(nèi)容外，還必須培養(yǎng)學(xué)生自我更新的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生能在工作后，順利快速的適應(yīng)社會(huì)。

[關(guān)鍵詞]高職；計(jì)算機(jī)；教學(xué)

當(dāng)今，微型計(jì)算機(jī)已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，連一些小學(xué)生都具備了一定地駕馭計(jì)算機(jī)的能力，而在高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)已經(jīng)取得了較大成果，但是隨著計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，在教學(xué)理念、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等方面還存在一些問(wèn)題。對(duì)于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)講，勢(shì)必提出了更高的要求，教師必將付出更多的努力方能適應(yīng)學(xué)生的需要。怎樣才能在有效的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的有效教學(xué)，是我們從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的計(jì)算機(jī)老師共同關(guān)注的問(wèn)題，筆者將過(guò)去計(jì)算機(jī)教學(xué)的一些做法與大家交流，僅供參考。

一、師生共同上好引導(dǎo)課

每一位教師都有自己的教學(xué)習(xí)慣，都有自己的一套教學(xué)方法，上好引導(dǎo)課是保證后續(xù)有效教學(xué)必不可少的。

1、共同制定課堂常規(guī)。教師事先在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，征求部分學(xué)生的意見，制定一份課堂常規(guī)的草稿，將教學(xué)分組、課程秩序、設(shè)備操作與運(yùn)行、設(shè)施保護(hù)和懲戒措施等內(nèi)容做具體要求說(shuō)明，通過(guò)廣播系統(tǒng)發(fā)放至每臺(tái)學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)并提出合理意見和建議，完善課堂常規(guī)，學(xué)生會(huì)自覺遵守，違背常規(guī)也會(huì)自覺接受懲戒（教師法允許范圍內(nèi)的懲戒）。

2、上好學(xué)科引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有些課程學(xué)生已有所了解，但大多是初步了解，如若引導(dǎo)不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大減，以至影響后期的教學(xué)。可用學(xué)科目標(biāo)、學(xué)科實(shí)踐應(yīng)用向?qū)W生展示，讓學(xué)生眼前一亮，如漂亮的Excel表格應(yīng)用作為Excel的學(xué)科引導(dǎo)，激情四射的Flash游戲和MTV作為Flash的學(xué)科引導(dǎo)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)熱情。

二、講解演示與學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量

1、通過(guò)問(wèn)題引入講解。課前設(shè)計(jì)好引入問(wèn)題練習(xí)，并向?qū)W生傳送問(wèn)題練習(xí)文件，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的辦法。教師予以引導(dǎo)講解，學(xué)生即可投入操作，解決實(shí)際問(wèn)題，并以此來(lái)完成教學(xué)。

2、操作練習(xí)盡可能地貼緊生活。掌握計(jì)算機(jī)操作的主要目的是要完成實(shí)際的工作，幫助人們實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，所以教學(xué)必須貼緊實(shí)際、貼緊生活，教師在設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，以解決實(shí)際生活中的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，這樣，學(xué)生才能學(xué)以致用，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭才更足。比如，我在《主機(jī)箱內(nèi)的硬件》講授過(guò)程中運(yùn)用了“探索激勵(lì)法”，主張?jiān)谏鷦?dòng)自由的課堂教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)者自己去探索發(fā)現(xiàn)，在探索新知的過(guò)程中，以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師起組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。在對(duì)學(xué)生的激勵(lì)上，教師對(duì)于勇于發(fā)言的學(xué)生和進(jìn)步較大學(xué)生贈(zèng)與書簽，書簽是老師自己制作，正面有本堂課學(xué)習(xí)的硬件的圖片和相關(guān)資料，背面是老師親筆系的給予學(xué)生勉勵(lì)的詩(shī)詞?？墒怯捎趯W(xué)案上的內(nèi)容設(shè)置過(guò)多，知識(shí)點(diǎn)過(guò)于雜碎，導(dǎo)致本來(lái)是亮點(diǎn)的此處拖延時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握也是很準(zhǔn)確，最后導(dǎo)致本堂課的嚴(yán)重超時(shí)。由于前面時(shí)間過(guò)長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生的激勵(lì)上做的不夠到位，沒(méi)有照顧到每一名學(xué)生。

3、把握講解時(shí)機(jī)，控制講解演示時(shí)間。什么時(shí)間講解演示，講解演示的時(shí)間多長(zhǎng)為好，教師應(yīng)有把握的藝術(shù)，不然學(xué)生就會(huì)不聽不看你的講解演示，說(shuō)話聊天、打鬧、敲鍵盤鼠標(biāo)、搬弄教學(xué)設(shè)施設(shè)備等，給教學(xué)造成混亂，影響設(shè)施設(shè)備使用壽命。最好的講解演示時(shí)機(jī)就是學(xué)生最想老師講解演示的時(shí)候，學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)困難、新課程初期、練習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)提示等都是教師講解演示的最佳時(shí)機(jī)。講解演示的時(shí)間短了不能交待清除，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生厭煩，并影響學(xué)生的記憶，一般不要超過(guò)5分鐘，一節(jié)課不超過(guò)3次演示。

4、設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)。每次課都要做充分的準(zhǔn)備工作，學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容一般都要事先設(shè)計(jì)好，不要讓學(xué)生自由練習(xí)，否則就是“放羊子”，不能實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行有目的的操作練習(xí)，學(xué)生的積極性就會(huì)很高，教師的教就會(huì)有勁頭。同時(shí)，可以結(jié)合軟件的自身優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)性的練習(xí)，即設(shè)計(jì)自動(dòng)評(píng)價(jià)題目，在訓(xùn)練的同時(shí)顯示訓(xùn)練的成績(jī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂自我評(píng)價(jià)。

三、圍繞學(xué)生主體，減少無(wú)效勞動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率

1、傳送練習(xí)“毛胚”，提供“榜樣”模板。圍繞學(xué)生這個(gè)主體，為主體服好務(wù)，是我們老師的責(zé)任和義務(wù)。計(jì)算機(jī)操作如果讓學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間去輸入文字、做大量的基礎(chǔ)準(zhǔn)備練習(xí)，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)，是在敷衍學(xué)生、混時(shí)間，大量的文字輸入及基礎(chǔ)準(zhǔn)備練習(xí)應(yīng)由教師課前完成，學(xué)生操作時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學(xué)生就可以了，這就是我們所說(shuō)的“毛胚”，讓學(xué)生用大量的時(shí)間去完成課程練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)時(shí)可以向?qū)W生提供參照模板，這樣學(xué)生就有對(duì)比和參考，在模仿的基礎(chǔ)上才能有更快捷地創(chuàng)新。

2、幫助學(xué)生記憶存儲(chǔ)，確保教學(xué)的連續(xù)性。有很多訓(xùn)練不是一次課能夠完成的，為了保證教學(xué)的連續(xù)性，幫助學(xué)生記憶存儲(chǔ)學(xué)生的練習(xí)，方便下次教學(xué)緊接練習(xí)的工作也很必要，不然學(xué)生就會(huì)把時(shí)間花費(fèi)在原有練習(xí)上，影響后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

四、改革評(píng)價(jià)方法，維護(hù)學(xué)生自尊

1、摒棄選擇題，重實(shí)際操作題。死記硬背的東西學(xué)生往往容易忘記，在實(shí)際操作的基礎(chǔ)上的記憶可以保持較長(zhǎng)時(shí)間，所以計(jì)算機(jī)的考試要提倡無(wú)紙化考核，減少客觀題目，讓學(xué)生在操作的前提下獲取答案，是我們教師應(yīng)該想到的，這樣既提高了學(xué)生的操作技能，同時(shí)也牢固掌握了知識(shí)。

2、分層考核，維護(hù)自尊，培育成就感。學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是不同的，若用同一把尺子去考核，基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)就得不公平。用不同的電子試卷和不同的等級(jí)操作來(lái)考核，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況自由選擇，學(xué)生就能愉快接受。

五、找網(wǎng)絡(luò)老師，取同事竅門

1、同事之間加強(qiáng)交流。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域跟海洋一樣，浩瀚無(wú)限，更新?lián)Q代非?？?，每一個(gè)人知曉的范圍都是有限的，小竅門、小技巧不是人人都知道的，所以平時(shí)加強(qiáng)同事之間的交流，相互促進(jìn)相互提高，對(duì)提高業(yè)務(wù)水平是很有幫助的。

2、問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，找老師?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)很方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)，只要是你不懂的問(wèn)題就基本上在網(wǎng)絡(luò)上能找到答案，利用“百度”、“Google”搜索，提取精華，棄其糟粕，非常省事。

網(wǎng)絡(luò)的老師也多得很，不知曉的教學(xué)內(nèi)容就可以直接在網(wǎng)絡(luò)上找到視頻教程教學(xué)，再結(jié)合教材和實(shí)踐操作演練，在很大程度上提高我們教師的業(yè)務(wù)能力。

作者簡(jiǎn)介

王華剛，男，1970年6月5日出生，1992年9月參加工作，本科學(xué)歷，一直從事計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)工作。