對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育幾個(gè)問(wèn)題的思考

李亞清

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，它在學(xué)生的邏輯思維、空間思維、推理能力、認(rèn)知能力等方面的培養(yǎng)上均具有重要作用。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教育在教育思路改革的基礎(chǔ)上均有重大革新與進(jìn)步，但在舊的應(yīng)試教育的思路與就學(xué)壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力等方面的影響下，仍存在一些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育；存在問(wèn)題；建議措施

小學(xué)數(shù)學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中占據(jù)十分重要的地位，能夠?yàn)橐院髮W(xué)生學(xué)習(xí)理科科目奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生邏輯思維與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在當(dāng)前時(shí)代背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革和發(fā)展需要每一位教育人提高重視，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)真分析小學(xué)數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在的問(wèn)題

1.教學(xué)模式過(guò)于單一，互動(dòng)性差

當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)普遍存在互動(dòng)性差的問(wèn)題，在舊的教學(xué)模式影響下，許多教師簡(jiǎn)單地采用灌輸、講解的方式授課，缺乏必要的互動(dòng)環(huán)節(jié)。長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性都容易產(chǎn)生打擊，不利于學(xué)生自覺性的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)，而且小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)較窄，內(nèi)容通常與現(xiàn)實(shí)有一定距離，部分教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念的理解不夠全面，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、不利于學(xué)生的知識(shí)體系的架構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容相對(duì)片面，忽略數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的評(píng)判就是題目的正確率乃至步驟的標(biāo)準(zhǔn)度，并不能合理地評(píng)判學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系的建立程度。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)依舊存在“題海”戰(zhàn)術(shù)的問(wèn)題，易于片面地培養(yǎng)出“應(yīng)試型”的學(xué)生，并不能培養(yǎng)學(xué)生全面的數(shù)學(xué)思維。

二、改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的建議和措施

1.樹立引導(dǎo)式的現(xiàn)代教學(xué)理念

首先，教師應(yīng)該切實(shí)理解引導(dǎo)式的現(xiàn)代教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)學(xué)生知識(shí)體系構(gòu)筑的重要作用，意識(shí)到只有通過(guò)循循善誘的教育方式，才更有利于學(xué)生自主構(gòu)建起知識(shí)體系、加深理解、切實(shí)掌握。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教育是以學(xué)生為中心的教育。教學(xué)的互動(dòng)可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立師生間和諧、融洽的關(guān)系。同時(shí)教師還應(yīng)該在當(dāng)前的成績(jī)數(shù)字評(píng)判上，完善出多元化的評(píng)價(jià)體系，在以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以外，可以通過(guò)數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)、拓展理解等方面以及學(xué)生課外活動(dòng)素質(zhì)綜合給學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.設(shè)計(jì)多種教學(xué)模式提高學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”小學(xué)數(shù)學(xué)這種具有較大抽象性的學(xué)科相對(duì)難以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該更加重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。首先，教師應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)模式來(lái)豐富教學(xué)方式，在課堂和課余多形式地提高學(xué)生積極性，利用現(xiàn)代的高科技多媒體及電子產(chǎn)品進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以采用游戲性學(xué)習(xí)軟件、趣味性多媒體課件、數(shù)學(xué)興趣游戲等多種方式，針對(duì)小學(xué)生直接性強(qiáng)、觀感性的興趣特點(diǎn)，引起學(xué)生的探索積極性。其次，教師可以通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)興趣，講數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維與實(shí)際生活相結(jié)合，更加有利于學(xué)生學(xué)以致用，寓教于樂(lè)。

在信息化、現(xiàn)代化高度發(fā)展的今天，社會(huì)各個(gè)行業(yè)對(duì)數(shù)字化的要求程度越來(lái)越高，各行各業(yè)均需要具備清晰的數(shù)理邏輯思維體系。因而，作為一項(xiàng)基礎(chǔ)教育課程的小學(xué)數(shù)學(xué)教育，改革方向和發(fā)展前景值得每一個(gè)教育人提高重視，積極開拓。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的一塊基石。為了切實(shí)幫助學(xué)生構(gòu)建好數(shù)學(xué)思維、掌握數(shù)學(xué)理念，教師應(yīng)當(dāng)積極改進(jìn)自我的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與引導(dǎo)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新思維。

編輯 溫雪蓮