職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點思考

王梅琴

職高學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，因而使得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)望而生畏、怯而止步.但是數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)文化課，數(shù)學(xué)成績的好壞將接影響到其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)進程.因此，我們數(shù)學(xué)教師要提高課堂教學(xué)藝術(shù)，提供學(xué)生自我發(fā)展的機會，以促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí).

一、激發(fā)職高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

1.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境.如教師在講“指數(shù)函數(shù)”前可設(shè)置如下問題：“用一張報紙對折50次，你們想想大概有多厚.”學(xué)生七嘴八舌：幾米厚！不止，有幾十米厚！總不能有幾百米厚吧？學(xué)生熱烈討論后，教師給出結(jié)果：“遠不止幾百米.你把對折50次后的報紙一端放在地面，另一端遠遠超出了月球.”學(xué)生大為驚訝，由趣生疑，由疑引思.這樣既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可使他們感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力.

2.加強數(shù)學(xué)史教學(xué).數(shù)學(xué)這門學(xué)科是在人類文明發(fā)展過程中發(fā)展起來的，數(shù)學(xué)的發(fā)展，依賴于數(shù)學(xué)體系自身的發(fā)展和現(xiàn)實生活的客觀需要.在數(shù)學(xué)的發(fā)展過程中，發(fā)生了許多曲折離奇、可歌可泣的故事，讓人深思和回味，給人啟迪和教誨.我們的數(shù)學(xué)教學(xué)往往把數(shù)學(xué)當(dāng)中人文的東西，也可以說是最重要的東西忽略了.把數(shù)學(xué)知識建立過程中有趣的史實和故事滲透在教學(xué)過程中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3.挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)在美.空間形式和數(shù)量關(guān)系為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容，使它處處充滿美的感受、美的表現(xiàn)、美的創(chuàng)造.課堂教學(xué)中我們應(yīng)盡量通過精辟的分析、形象的比喻、巧妙的啟發(fā)、生動的語言、精心的板書讓學(xué)生得到美的熏陶和享受.如黃金數(shù)0.618是現(xiàn)實世界中美的表現(xiàn)，許多著名的建筑廣泛采用0.618的比例，給人以美的享受.教學(xué)時要抓住時機，有針對性地點撥引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

二、做好職高數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接

1.抓好銜接點的教學(xué).在銜接點教師要按照“由淺入深，由易到難，由簡到繁”的教學(xué)原則，深入領(lǐng)會教材的系統(tǒng)性，抓住重點，分散難點，準(zhǔn)確把握銜接點的內(nèi)容，方法和進度要適合職高學(xué)生的實際情況.墨子曰：“夫智者必量其力所能至而從事焉.”從初中所學(xué)的舊知識著手，把舊知識作為可供引導(dǎo)、可供對比、有待深入認識的對象，在學(xué)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上，引出新知識，采用新舊對比來加深學(xué)生對新知識的理解和記憶.

2.加強對學(xué)生的了解.當(dāng)學(xué)生進入職高開始學(xué)習(xí)時，教師首先應(yīng)摸清學(xué)生的思想、知識、能力和愛好等情況，針對學(xué)生的特點進行區(qū)別化教學(xué)，對反應(yīng)遲鈍的學(xué)生，要激勵他們積極進行思考，勇于回答問題和進行爭辯；對能力較強而態(tài)度馬虎的學(xué)生，要給他們一些難度較大的作業(yè)，并督促他們注意精益求精；對注意力不集中、學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生，要多暗示、提醒和提問.

3.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).由于在初中階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)上習(xí)慣單向思維，喜歡套用例題、模仿作業(yè)，怕靈活運用、題型變換；而高中數(shù)學(xué)思想方法強，對職高學(xué)生來說非常不適應(yīng)，因此，教師要指導(dǎo)職高學(xué)生掌握高中階段的學(xué)習(xí)方法.例如學(xué)完“三角函數(shù)”的十四個誘導(dǎo)公式，總結(jié)其特點，并用“象限定符號，奇變偶不變”進行概括，通過反復(fù)訓(xùn)練逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、獨立思考的良好習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).

三、注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)

1.教學(xué)要由易而難.面對基礎(chǔ)差的學(xué)生實際，要選準(zhǔn)起點，放慢進度，使職高學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，基本上能懂、會做，從而增強他們的學(xué)習(xí)信心.如在講“不等式的證明”時，首先從具體數(shù)字入手，然后過渡到一般字母的證明，進而解決有關(guān)不等式的證明問題.

2.重視講練結(jié)合.職高學(xué)生上課注意力不易集中，因此，教師在課堂上必須采取“講中有練，練中有講，講練結(jié)合”的原則，準(zhǔn)備足量的數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓他們積極動腦、動口、動手，做到學(xué)有所用，循序漸進，以便于教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.

3.重視學(xué)生作業(yè).課本上規(guī)定的練習(xí)題均要認真完成；另外，還要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置一定量的課外作業(yè)，供數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生選做.對于這些作業(yè)教師要認真批改，及時點評，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)中存在的問題，這對培養(yǎng)能力、打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是完全必要的.

4.做好培優(yōu)補差工作.來自各個學(xué)校不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)差別較大，水平高低懸殊.因此，對后進生必須補課，缺什么補什么，個別補或集體補；對成績較好的學(xué)生可以開些小灶，布置一些思考題讓他們做，逐步提高他們的數(shù)學(xué)水平和解題能力.

四、調(diào)動學(xué)生的非智力因素

1.闡述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.在教學(xué)活動中，教師要向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性.要針對學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)的種種原因進行學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.同時，教學(xué)中教師要理論聯(lián)系實際，充分展示數(shù)學(xué)和其他學(xué)科、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)性.

2.培養(yǎng)學(xué)生的積極情感.情感是人類對客觀事物的一種態(tài)度與心理體驗.教學(xué)中教師要努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想情感，以激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué).教師要注重與學(xué)生進行感情交流，建立良好的師生關(guān)系，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍.課堂上教師應(yīng)精神飽滿、樂觀豁達、熱情幽默、張弛有度，這可讓學(xué)生受到感染，自信地對待學(xué)習(xí).

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果，而不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，會妨礙學(xué)習(xí)的效果，職高學(xué)生數(shù)學(xué)成績不好的一個重要原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差.因此，教師要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會課前認真預(yù)習(xí)、課堂專心聽講、課后及時復(fù)習(xí)和總結(jié).

4.磨煉學(xué)生的意志.教師應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生參與知識探究的過程中設(shè)置一定的困難，有意識地磨煉學(xué)生的意志品質(zhì).問題的設(shè)計要有一定的坡度和跨度，鼓勵學(xué)生不畏困難，知難而進，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”.同時，要教會學(xué)生用意志來排除不良情緒的干擾，強迫自己保持平靜的心境面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).

總之，職高數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點，認真鉆研教材，精心備課，改革教法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，把每個教學(xué)過程最優(yōu)化，真正實現(xiàn)“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念.