淺談培養(yǎng)學(xué)生上政治課的興趣

薛蕾

【摘要】 高中思想政治課是對高中生進(jìn)行系統(tǒng)地公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課，是開展中學(xué)生德育工作的主要途徑。它幫助中學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對中學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。筆者在本文中就如何培養(yǎng)學(xué)生上政治課的興趣作了一些探討。

【關(guān)鍵詞】 培養(yǎng) 學(xué)生 政治課 興趣

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）06-027-01

新課程理念給高中政治教學(xué)帶來了新的活力，但長期以來形成的對政治課的偏見仍然存在，具體表現(xiàn)在：

一、很多人認(rèn)為思想政治課重于理論知識的背誦，只需簡單機(jī)械識記就可以了，思想上不重視；課堂缺乏生動(dòng)性。這些偏見構(gòu)成了高中政治教學(xué)的一道屏障，對政治老師也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生基本素質(zhì)呈下降之勢。學(xué)生嚴(yán)重缺乏與政治課息息相關(guān)的歷史、地理方面的知識，而且有許多知識是常識性的，有些學(xué)生思想上就存在不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)就能會(huì)的錯(cuò)誤想法，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)的效果也就大打折扣。

興趣是人們的認(rèn)識需要在情緒上的反應(yīng)，具體表現(xiàn)為對某種事物或某種活動(dòng)的愛好與追求，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣越濃，越能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，興趣才是學(xué)生最好的老師。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？筆者從近幾年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)體會(huì)：

一、運(yùn)用好現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)以其生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)、能夠?qū)崿F(xiàn)文字、圖像、聲音的完美結(jié)合、雙向互動(dòng)等特點(diǎn)，易引起學(xué)生的興趣。教師應(yīng)該準(zhǔn)備好照相機(jī)、錄像機(jī)，會(huì)熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。看到有價(jià)值的畫面、圖片和生活，就拍下來，把有價(jià)值的電視節(jié)目錄下來，以備在課堂上放映。在政治課上，用圖片展示問題，把要講的知識形象化，學(xué)生更感興趣。

中央電視臺(tái)的公益廣告和歌曲、《舌尖上的中國》、《新聞聯(lián)播》等很多節(jié)目制作精良、貼近生活，具有代表性，是政治課的有力佐證。我在講《政治生活》中的“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”一節(jié)時(shí)，就放映了《開國大典》中的片段。當(dāng)同學(xué)們看到先烈們在炮火中倒下時(shí)禁不住熱淚盈眶，對沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國這個(gè)本來很理性的問題有了感性的認(rèn)識。在講《文化塑造人生》時(shí)，我播放了《黃河大合唱》、《義勇軍進(jìn)行曲》等歌曲，學(xué)生體會(huì)到了振奮人心的強(qiáng)大精神力量。在學(xué)習(xí)《我們的中華文化》時(shí)，更是利用了大量圖片、視頻、歌曲等來展示中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和自信心。

當(dāng)然，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用也要有一定的度。激發(fā)興趣是為了學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)的，是為了使學(xué)生能夠更好地投入到知識的海洋，而不是僅僅來滿足學(xué)生的好奇心，對于和教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖片、視頻，要果斷地舍棄，使現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂上發(fā)揮更好的作用。

二、加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，提高語言表達(dá)力

語言是溝通交流的重要工具。政治課雖然理論性很強(qiáng)，但理論并不排斥語言的形象生動(dòng)，馬克思、毛澤東的著作就是最好的說明。對高中生來說，他們知識少，閱歷淺，抽象思維能力差，如果教師照本宣科、語言死板、生硬，缺乏新意，激發(fā)不起學(xué)習(xí)的興趣和熱情，學(xué)生便感到乏味而產(chǎn)生厭學(xué)之感。如果采用具體、生動(dòng)的語言進(jìn)行直觀教學(xué)，可以變機(jī)械為靈活，變枯燥為有趣，變抽象為具體，便于學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

有許多的成語、典故、諺語等富有哲理性，講課時(shí)可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，以增強(qiáng)其趣味性和靈活性。比如，我在講《生活與哲學(xué)》中的原理時(shí)用到“城門失火，殃及池魚”，“唇亡齒寒”，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”等說明事物是普遍聯(lián)系的；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，“水滴石穿”等說明量變引起質(zhì)變的道理；“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，“兼聽則明，偏聽則暗”等說明看問題要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)。

政治教師也要學(xué)一點(diǎn)詩歌、散文、補(bǔ)充一些其他學(xué)科的知識，在教學(xué)過程中運(yùn)用起來，會(huì)使課堂氣氛活躍。

三、讓學(xué)生自己動(dòng)手，體驗(yàn)成功的樂趣

教育必須更新觀念，側(cè)重于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。變“講堂”為“學(xué)堂”，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、探索、思考去獲得知識，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，由未知到已知，由已知去發(fā)現(xiàn)新知；指導(dǎo)學(xué)生讀書，并分小組探究、討論與展示，學(xué)生自己通過努力獲得了知識，這便是一種成功的體驗(yàn)；活動(dòng)讓課堂更生動(dòng)，教師要思考多樣的形式，如：演小品、朗誦、說相聲、唱歌等活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與其中，通過活動(dòng)可以更深地理解知識；在課堂上我還逐步培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手寫體系結(jié)構(gòu)的意識，這樣把頭腦里所學(xué)的茫茫一片、雜亂無序的知識進(jìn)行分類、歸納綜合，既增強(qiáng)了學(xué)生思維的邏輯性，提高了他們自主學(xué)習(xí)的能力，又讓學(xué)生體驗(yàn)到化繁為簡的成功樂趣。

四、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣

政治課不僅向?qū)W生傳授科學(xué)理論知識，還是運(yùn)用理論知識分析問題、解決問題的一門課，高中學(xué)生對時(shí)事的關(guān)注比較多，他們不愿意局限于課本知識，更想用所學(xué)的知識來為社會(huì)服務(wù)，因此一堂好的政治課必須與時(shí)事教學(xué)相結(jié)合，面向現(xiàn)實(shí)，觸及社會(huì)的熱點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

當(dāng)今世界是經(jīng)濟(jì)全球化的開放世界，是信息化的社會(huì)，新的問題不斷出現(xiàn)，這就需要我們結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的思維方法予以解答。比如，在學(xué)習(xí)《政治生活》中“我國的外交政策”知識點(diǎn)的時(shí)候，就聯(lián)系當(dāng)今許多熱點(diǎn)和重點(diǎn)的問題：中美之間的關(guān)系，中日釣魚島紛爭，中法建交30周年等來說明我國的外交政策。

總之，要提高學(xué)生學(xué)政治課的興趣有著多種多樣的方法，實(shí)施起來也要因人而異、因課而異，要從實(shí)際的教學(xué)效果出發(fā)，切忌搞形式、搞“花架”，這就需要每一位政治教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)效果的提高而努力。