大學師生關系淺析

馬玉梅

摘要：良好的師生關系是大學生成才、促進教師個人魅力輻射的重要因素之一。對當前大學師生關系現(xiàn)狀，特別是學生對教師態(tài)度、師生關系的研究，探析師生關系改變的方法，提出構建良好大學師生關系的對策，具有重大意義。

關鍵詞：學生態(tài)度教與學師生關系

大學師生關系影響著高校師生之間教育信息的傳遞，影響教育的氛圍，影響教育者和受教育者的情緒，進而影響學習教育的整體效果。而今的大學師生關系早已跟過去幾十年甚至幾百年幾千年前有了巨大的變化，究竟有哪些明顯的變化呢，下面讀《禮記》后的感想，談談個人的所知和看法。

1.學校教育

中國的書籍浩如煙海，要從這浩茫的書海中評選出一部字數(shù)少，內容淺，而影響大，教育意義深遠的著作的話，《禮記》毫無疑問是其中之一了。但是，現(xiàn)在的大學能夠提供這樣課程的越來越少了。《禮記》中到底有哪些需要我們學習的地方呢？

1.1以教育思想為例。

從《論語》中可以看到孔子與學生之間的互動，而通過《禮記》中的《學記》，看到的是完整的儒家教育理念。《學記》所提出的教育思想及方法，至今仍然具有指導意義。以教學方法為例，《學記》提出了“豫”、“時”、“遜”、“摩”四種理論：“豫”是預防，就如現(xiàn)代學校要定共同生活常規(guī)，引導學生品行，使學生懂得為與不為的分寸；“時”是適時，指在適當時機教育學生合宜的知識，可以說是孔子“因材施教”與兵家“因勢利導”的觀念；“遜”是漸進，指循序漸進地施教，就像各級學校選編教材莫不由淺至深、由簡及繁，以配合學生逐步成長的理解能力；“摩”是觀摩，意指互相觀摩學習，見賢思齊。現(xiàn)在的大學教育，很少能真正做到這四點。

1.2以師生關系為例。

“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進，正立拱手。先生與之言則對，不與之言則趨而退。從長者而上丘陵，則必鄉(xiāng)長者所視”。“先生書策琴瑟在前，坐而遷之，戒勿越。侍坐與先生，先生問焉，終則對。請業(yè)則起，請益則起。” 其中也涉及到了教學：“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同業(yè)。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。” 學生這四項過失的產(chǎn)生，各自的心理是不同的。教師必須知道他們的心理，然后才能糾正他們的過失。教育，就是讓學生發(fā)揮所長，并糾正他們的過失。

兩千年來，上至帝王將相，下至黎民百姓，廣為傳習，備加尊崇，而現(xiàn)在的學生幾乎很少有人讀過，了解過。“古之教者，家有塾，黨有癢，術有序，國有學。比年入學，中年考校。一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成。夫然后足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也。《記》曰：‘蛾子時術之。其此之謂乎。”大學生在學習過至少12年之后進入大學，其在各方面知識怎能也不能與古代學生相比。在最基礎的教育上就已經(jīng)落后了。

所以，加強對大學生的教育就成了關鍵。《禮記》中的這些思想的確應該傳播給大學生。在大學中，部分學生對教師缺乏基本的禮貌，其原因很多。一些學生觀念上有錯誤，有的大學生以為自己是“天之驕子”，目中無人；有的大學生認為現(xiàn)代社會不必太拘于形式；而有的大學生容易因為教師的一點小失誤或小差錯以偏概全、完全否定老師，從而有意不與老師深入交流，不自覺地表現(xiàn)出對老師的不禮貌。因此，我們需要在校園努力營造民主平等的氣氛，教育學生理解和尊重教師和老師的勞動、容忍教師存在的不足等。雖不要求學生要效仿古代弟子那樣謙卑，但對老師最基本的禮貌、尊師重道的觀念要具備。

2.教與學

“雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不知，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：‘學學半。其此之謂乎。” ？？

大學師生學習交流的方式應該是雙向的，所以老師的教育方式和教育手段也需要改進，以適應新的形勢和新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的學生接觸社會的途徑更多，誘惑也更多。不像古代，學生和教師的關系是“敬孫務時敏，厥修乃來。”那時，學生和老師的關系就像朋友一樣，可以成天圍在一起討論問題，課堂討論不完，在路上繼續(xù)討論。“君子知至學之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師；能為師然后能為長，能為長然后能為君。故師也者，所以學位君也。是故擇師不可不慎也。” 有了好的教師，還得有好學的學生，得知道“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學。” “是故，；隆禮。由禮，謂之有方之士；不隆禮、不由禮，謂之無方之民。敬讓之道也。”

尊其尊者，親其親者。我們應該培養(yǎng)以一定的人情常倫為基礎的師道尊嚴，建立相互尊重的新型師生關系。中國傳統(tǒng)禮儀教育就顯得非常重要了！

3.結語

就對大一26名學生的問卷調查得知，有三分之一的學生聽說過有《禮記》這本書，而讀過的沒有一個人。上文中提到過的關于教師、學生、教學等方面的論點更是完全不知道是什么意思。雖然不要求所有大學生都讀這本書，但是最基本的倫理道德是需要從小學起的，現(xiàn)在的小學沒有，初高中更是以升學為主要目標，所以大學教育就應該給大學生提供這樣一個平臺。不論是孔子、老子的論著，還是其他教育論著，大學教育不能缺了最基本的道德教育。據(jù)調查，有20位學生表示，如果有相關的課程，他們很樂意去學。而所有的學生都表示對中國古代教育論著感興趣，令人欣慰。

老師和學生是高校教育中的兩個基本要素，師生關系是否和諧一致，直接關系到高校學生培養(yǎng)質量和學校、學生的未來發(fā)展。老師熱愛學生、關心學生；學生尊重老師，熱愛老師，師生之間關系才能和諧，才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而取得教育教學的預期效果。有了和諧的師生關系，才有和諧的校園，有了和諧的校園，會有更和諧的社會。

參考文獻：

[1]戴曉娟.現(xiàn)代環(huán)境下大學師生關系的弊端與調適.今日科苑，2008.

[2]胡平生.禮記 孝經(jīng).中華書局，2007.

[3] http：//zhidao.baidu.com/question/122432057.html？fr=ala3