試論德育在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的有效滲透

陳艷玲

摘 要：德育一直都是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，小學(xué)科學(xué)以其獨(dú)有的學(xué)科特點(diǎn)蘊(yùn)含了豐富的德育資源，作為一名小學(xué)科學(xué)教師要善于挖掘德育資源，及時(shí)抓住德育教育契機(jī)，充分發(fā)揮小學(xué)科學(xué)課的德育功能，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，提高自身的德育意識(shí)。

關(guān)鍵詞：德育內(nèi)容；行為習(xí)慣；實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)科學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，其目的在于學(xué)生對(duì)自身的科學(xué)知識(shí)、理念以及技能的掌握，但在實(shí)際教學(xué)中其德育教育的作用往往容易被忽視，然而我們要知道教育的最終目的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。偉大的教育家孔子說：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！笨鬃右笏膶W(xué)生第一件事就是要有良好的道德修養(yǎng)。一堂課的好壞不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，更要看學(xué)生的情感態(tài)度和領(lǐng)悟到的人文教育。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，我們要對(duì)德育進(jìn)行有效的滲透，讓學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人，形成良好的道德品質(zhì)。下面就小學(xué)科學(xué)教學(xué)中德育滲透的途徑淺談幾點(diǎn)做法。

一、善于挖掘教材中的德育內(nèi)容

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要載體，教師要善于從教材中挖掘德育內(nèi)容，發(fā)揮出教材的作用。如，學(xué)習(xí)“物質(zhì)與材料”“磁鐵”的時(shí)候，可以向?qū)W生介紹蔡倫的造紙術(shù)和指南針等科學(xué)成就，讓學(xué)生感同身受，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。學(xué)習(xí)“我們周圍的材料”“能量”“水和空氣”等的時(shí)候，要培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)約能源的意識(shí)，從身邊小事做起，從一滴水、一度電、一支筆開始。

二、教學(xué)中有效滲透德育教育

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是德育教育的主陣地。因此，教師要充分利用課堂教學(xué)，有效滲透德育教育，在潤(rùn)物細(xì)無聲處教育學(xué)生，熏陶學(xué)生，促使學(xué)生形成良好的德育素質(zhì)。

1.運(yùn)用課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”良好的行為習(xí)慣是培養(yǎng)一個(gè)人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的基本條件。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中我們必須重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，促使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我從下面幾個(gè)方面著手：

第一，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，備好記錄本，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的時(shí)候一定準(zhǔn)備妥當(dāng)，并收集相關(guān)的資料。

第二，課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣，教給學(xué)生如何合理、有效地使用記錄本。

第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手操作、善于與人合作、積極交流，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果。

第四，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)檢查，有效評(píng)價(jià)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)上述幾點(diǎn)，從各個(gè)細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴處入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，在潛移默化中促使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。

2.寓德育于豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中德育的滲透，不僅局限于課堂之中，還要在實(shí)踐活動(dòng)中深化教育，讓學(xué)生走出課堂，加強(qiáng)德育滲透?？茖W(xué)課本身就具有極強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，幾乎每一節(jié)課都離不開學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，因此，充分利用這些實(shí)踐活動(dòng)，可以加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，獲得情感的升華。如在學(xué)習(xí)“尋找生命”的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然；學(xué)習(xí)“植物的葉”的時(shí)候，我讓學(xué)生去校園里撿落葉等，讓學(xué)生在真實(shí)的情景之中感受生命的偉大。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)不僅要立足于對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)和技能的教育，還要不失時(shí)機(jī)地滲透德育知識(shí)，只有這樣才能更好地培養(yǎng)出綜合素質(zhì)的人才。正如俗話說的：“教育寧愿培養(yǎng)品德好能力一般的合格人才，也不愿意培養(yǎng)出思想極差能量超強(qiáng)的危險(xiǎn)人才。”就讓我們廣大教育者共同努力，讓科學(xué)教學(xué)中處處綻放著德育之花，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的各個(gè)人才吧！

參考文獻(xiàn)：

閆生杰.談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的德育滲透［J］．甘肅教育，2013（24）．

（作者單位珠海高新區(qū)唐家小學(xué)）

?誗編輯 溫雪蓮