淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

張琴

摘 要：情感教育是教育過(guò)程的一部分，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)十分重視情感教育，它關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。情感教育也是新課程對(duì)教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞：情感教育；情感投入；情感動(dòng)力情感教育是教育過(guò)程的一部分，它關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，使學(xué)生身心感到愉快，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展健康發(fā)展。情感教育是教育過(guò)程中不可或缺的，通過(guò)在教育過(guò)程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性情感品質(zhì)，發(fā)展他們的自我情感調(diào)控能力，促使他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活和周?chē)磺挟a(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，形成獨(dú)立健全的個(gè)性與人格特征，從而使品德、智力、體質(zhì)、美感及習(xí)慣都得到全面發(fā)展。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的重要性

著名教育家夏丏尊說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感。”白居易說(shuō)：“感人心者，莫先乎情。”可見(jiàn)，情感是人們對(duì)客觀事物是否適合個(gè)人需要和社會(huì)需求而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，是人類文明的凝聚、內(nèi)化與升華，是衡量個(gè)體與社會(huì)文明的重要尺度。

小學(xué)生認(rèn)知過(guò)程無(wú)不伴隨著情感，教師作為一個(gè)模范的參照物，教師的行為舉止直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種無(wú)形的感召力和凝聚力，飽含熱忱、善解人意的教師可以讓學(xué)生得到關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，可以最大限度地滿足學(xué)生的需求，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師的殷切希望、嚴(yán)格要求、關(guān)懷信任有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。愉悅的心境，可形成較佳興奮中心，而煩惱、恐懼的心緒會(huì)妨礙正常的心理活動(dòng)。

二、教師在教學(xué)過(guò)程中需要積極的情感投入

學(xué)生對(duì)教師情感方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)教師知識(shí)的要求，課堂教學(xué)效率以教師的情感為基礎(chǔ)。因此，如何控制自己的情緒，調(diào)節(jié)自己的情緒，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，成為教學(xué)的一大課題。

教師首先要熱愛(ài)自己的事業(yè)，要有對(duì)這一職業(yè)毫無(wú)保留的投入，用愛(ài)心、尊重、關(guān)心去開(kāi)啟學(xué)生的心靈大門(mén)，用自己的智慧和熱情去引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)該自覺(jué)提高自我認(rèn)識(shí)，提升人生境界。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)和塑造學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是教師有效開(kāi)展塑造活動(dòng)的前提，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種艱苦而有趣的創(chuàng)造性工作，這個(gè)過(guò)程需要教師的孜孜不倦。同時(shí)，教師需要賞識(shí)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生友好溝通。

三、對(duì)學(xué)生內(nèi)在情感動(dòng)力的挖掘

在關(guān)愛(ài)中挖掘?qū)W生的“情感動(dòng)力”。情感作為人的心理機(jī)制中心，是一種很強(qiáng)的內(nèi)動(dòng)力，孩子非常需要在別人的尊重中找到做人的快樂(lè)。教師要善于關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要善于尊重信任學(xué)生，理解寬容學(xué)生，和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，用教師的關(guān)愛(ài)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。

總之，在突出學(xué)生個(gè)性的今天，從小學(xué)階段情感教育為觸發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子積極的人生追求，發(fā)展的情感自我調(diào)控能力，促使他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

（作者單位 大通縣良教鄉(xiāng)中心學(xué)校）

?誗編輯 溫雪蓮