淺談初中信息技術的幾種教學方法

王春

摘 要：新課程理念下的初中信息技術課堂教學倡導“將學生融入技術世界，提升信息素養，增強學生的社會適應性，培養信息時代的合格公民”。從這一教學目標來說，初中信息技術課堂教學要探索新型的教學方法，不僅讓學生掌握必備的知識與技能，還應幫助學生樹立較強的信息意識，合理設計課堂教學環節，提高課堂教學效率。

關鍵詞：探究興趣；任務驅動；教學方法信息時代已與人們的學習、生活密切聯系在一起。對于初中階段的學習信息技術，其主旨是提高學生適應時代發展需要的綜合素質，讓信息技術更好地服務于生活。但通過調研發現：很多師生錯誤地認為初中信息技術教學就是讓學生玩玩電腦、搜索些簡單的知識；教師課堂教學僅僅滿足于簡單的網頁游覽、文字處理等，大部分時間都是學生在自主學習。那么，如何改變這種教學現狀，讓學生獲取知識的同時，提高學生的綜合能力呢？結合多年的教學經驗，主要歸納出以下三種方法。

一、建構符合課堂教學實際的學習情境，激發學生的探究興趣

建構主義教學理論認為：個體在與周圍環境相互作用的過程中，可以提高個人對外部世界的認識能力，促進自身認知結構的發展。從這一理論可以看出，信息技術課堂教學應突出學生的主體地位，創設符合課堂教學實際的學習情境，激發學生的探究興趣，讓學生在自主探究、合作教學中獲取知識，建構知識體系。例如，學習“發送電子郵件”有關內容時，可以結合教師節、母親節等重要的節日，以教育學生“感恩”為主題，創設課堂探究情境。通過教師的演示講解，學生的操作實踐等活動，每位學生都參與課堂探究活動，當一節課結束后，每位學生都制作精美的賀卡送給喜歡的老師。如果教學只是呆板地講授軟件使用方法、操作程序等，學生就會失去興趣，課堂教學效果不佳。所以，創設學生感興趣的課堂情境符合學生的認知規律，調動學生的探究興趣，不僅讓學生學得輕松，還能讓課堂教學精彩紛呈。

二、根據教學內容靈活選擇“任務驅動”法

所謂“任務驅動”法就是在信息技術課堂教學過程中，引導學生緊緊圍繞一個共同目標任務，通過設計探究性問題，激發學生探究動機，對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習活動，在完成既定任務的過程中，學生獲取知識，提高綜合素質。“任務驅動”法將以往以傳授知識為主傳統教學理念轉變為以解決問題、完成任務為中心的多維互動式的教學理念，這符合新課程理念下的新型教學方法。在平時的教學過程中，根據教學內容靈活選擇“任務驅動”法，并將之與教學情境結合起來。如在PowerPoint教學中，教師首先演示一個非常精美的“元旦快樂”課件，調動學生的學習積極性，這時可以指導幻燈片的制作技巧如：文字的輸入可以參照Word中文本框的應用，在幻燈片中可以插入圖片、聲音，而且還可給對象制作一些動畫效果，使作品更加生動、完美。然后我布置任務，用PowerPoint制作春節幻燈片，并將之送給朋友。學生們目標明確，興趣高漲，積極主動地探索這一軟件的應用技巧。這樣設計使學生帶著真實的任務在探索中學習，學生會不斷地獲得成就感，更大地激發他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環，培養學生獨立思考、勇于實踐的探究精神。

三、根據教學內容靈活選擇合作探究教學法

合作探究教學法也叫協作學習，是一種通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。合作學習首先需要將學習基礎和學習能力按照“好、中、差”進行分類，然后分析每位學生的個性特點，將能力有差異、個性互補的學生分成一個小組。然后可以根據信息課程的教學內容和難度，確定學習目標，對照學習目標開展合作探究。合作探究教學法要求教師具有新型教育思想和教育觀念，充分給學生合作探究活動的時間，同時積極為學生創建協作的學習環境。

四、靈活運用啟發探究式教學

運用啟發探索法是每堂課都可以實施的，對于有一定探究價值的問題教師先簡單提示或不作講解，而是引導學生圍繞啟發探究的問題有序地開展課堂學習，最后進行歸納總結。運用這種教學方法，教師應扮演好引路人和鼓手兩個角色，鼓勵學生積極探索和發現解決問題，開導探究的思路。如在教學Word自選圖形時，首先讓讓學生了解按鈕的位置，并了解每個菜單的用途等，在演示過程中，教師可以做如下啟發式問題引導：

1.如何自選圖形。

2．你怎么樣給自選圖形上色。

3.如何我想改變自選圖形的大小，該如何操作。

4.如何改變自選圖形的位置。

5.在自選圖形上如何寫自己喜歡的字……

6．你能設計一幅自己喜歡的自選圖形畫嗎？

這些富有啟發性的問題，能激發學生的探究興趣，培養學生的探究能力，學生積極主動地參與課堂探究，開發學生的智力，是一種值得研究和推廣的教學方法。

平時的課堂教學，一般采用以上幾種教學方法，當然，信息技術課堂教學方法很多，比如，激勵法、講授法等。無論采用哪種教學方法，教師都必須從學情出發，激發學生興趣，讓學生不僅獲取知識，而且提高綜合素質。

（作者單位 江蘇射陽縣黃沙港初級中學）

?誗編輯 溫雪蓮