如何加強(qiáng)學(xué)生課外口語(yǔ)交際訓(xùn)練

楊青云

摘要：口語(yǔ)交際訓(xùn)練有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力和交際水平，廣大教師應(yīng)常抓不懈、持之以恒。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)；故事會(huì)；辯論會(huì)很多語(yǔ)文教師都感覺語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際訓(xùn)練的時(shí)間不夠用。這個(gè)“時(shí)間”不單指一節(jié)口語(yǔ)交際訓(xùn)練課的40分鐘，還包括全學(xué)期的訓(xùn)練時(shí)間。一學(xué)期共有八個(gè)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，按課時(shí)安排，也就是8個(gè)學(xué)時(shí)。要想在8節(jié)課320分鐘的時(shí)間里能有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，那肯定無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)、天方夜譚。所以，加強(qiáng)學(xué)生的課外口語(yǔ)交際訓(xùn)練勢(shì)在必行。但是，開展課外口語(yǔ)交際訓(xùn)練又不可避免地存在著許多問(wèn)題。比如說(shuō)：缺少合適的、有耐心的聽眾，再加上學(xué)生缺乏監(jiān)督，開頭熱情高漲，很快就虎頭蛇尾……這些因素都會(huì)影響訓(xùn)練的持久性。那么，究竟該采用一些什么樣的形式和方法來(lái)進(jìn)行，才能達(dá)到預(yù)期的效果呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行一些嘗試：

一、講故事是學(xué)生比較喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，開展課外故事會(huì)應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的選擇

這個(gè)活動(dòng)可以分成這樣幾個(gè)內(nèi)容進(jìn)行：1.讓學(xué)生把我們?cè)谡n本上學(xué)到的一些故事講給爸爸媽媽或者弟弟妹妹聽。課本上的很多課文，內(nèi)容生動(dòng)，意義深刻，都是不錯(cuò)的選擇。2.學(xué)生中有一部分是住宿學(xué)生，一個(gè)星期才回家一次，讓他們把學(xué)校里發(fā)生的一些有趣的事情告訴自己的家人，和他們共享，甚至還可以進(jìn)行一些分析和評(píng)論。3.每個(gè)星期返校時(shí)，讓學(xué)生把自己在家中看到或聽到的事講給同學(xué)聽，同樣也可加入自己的看法。4.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書，然后講其中一個(gè)有趣的故事或一個(gè)精彩的片段。應(yīng)該說(shuō)，講故事這項(xiàng)活動(dòng)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能吸引聽眾的注意力，適合學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持。

二、適當(dāng)開展一些辯論會(huì)

小學(xué)生已經(jīng)具有一些基本的辨別能力和表述能力，如果給他們一個(gè)合適的話題進(jìn)行引導(dǎo)，辯論應(yīng)該能夠正常進(jìn)行。1.每次授完課后，專門留下一個(gè)具有爭(zhēng)議的問(wèn)題讓學(xué)生去思考和討論，既豐富了學(xué)生的課外生活，又鍛煉了語(yǔ)言交際能力。2.一個(gè)星期布置一個(gè)和學(xué)生相關(guān)的有代表性的內(nèi)容讓學(xué)生辨析，教師則隨時(shí)傾聽學(xué)生的“高論”，不一定要有結(jié)論，關(guān)鍵在于過(guò)程。辯論對(duì)于提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的作用是毋庸置疑的，哪怕效果不佳也要繼續(xù)。

另外，在節(jié)假日舉行朗誦會(huì)，學(xué)期完開展讀書報(bào)告會(huì)都是一些很好的課外口語(yǔ)交際形式和方法，相信只要教師能夠堅(jiān)持和探索，一定會(huì)讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到真正的鍛煉和提升。

（作者單位 湖北省建始縣龍坪民族小學(xué)）

?誗編輯 李建軍