初中語文課堂教學中的常見問題和對策

王清清

[摘 要]隨著我國教育教學改革的不斷深入發展，以往的呆板教學法已經無法適應社會發展的新要求，不能滿足社會對復合型人才的需要。針對這樣的現象，教師一定要堅持改變教學對策，完善教學方法，做到理論聯系實際，提高課堂教學效率，為學生的進一步發展奠定堅實的基礎。

[關鍵詞]課堂；教學；難題；對策隨著社會經濟和科技的飛速發展，文化在社會中所起到的作用越來越重要，作為文化建設的主要手段，教育也成為了社會各界關注的焦點。教育教學水平不僅是培養人才的重要方式，而且是衡量一個國家綜合實力的重要指標。初中語文教學在整個教育過程中起到了承上啟下的作用，它對于學生表達能力、溝通能力和創造能力的發揮都有著不可替代的影響。

一、初中語文課堂教學中常見的問題

隨著新課改的不斷深入發展，傳統的初中語文教學模式已經無法適應人們的高要求，教師在教育教學中所面臨的困難也日漸突出，很多教學中的問題逐漸暴露了出來，具體來說主要有以下幾個方面。

1.教學模式單一。我國初中生較之其他國家而言面臨的壓力更大，學習的科目也更多，再加上面臨中考的負擔，就使得語文教學的方式相對古板，只知道沿襲以往的教學方法，采用強硬的對策灌輸知識。語文教學中教師一味地沿襲“授課—訓練—背誦”的模式，造成了學生學習興趣的降低，無法提高課堂學習效率。

2.教學用具落后。隨著經濟和科技的不斷進步，把計算機應用到教育教學中來，已經成為了大勢所趨。但是，由于很多教師是從教多年的教師，對新技術的應用相對欠缺，無法保證現代化手段的使用，課堂上依然只有黑板和講臺，有些課堂中的現代化教學手段甚至成為了擺設。

3.不重視學生學習能力的培養。初中語文教學的目的已經不僅僅是培養會讀書、能背課文、會寫漢字的學生，教育最主要的目的是為學生服務，要培養社會所需要的復合型人才。但是，很多教師不重視能力的培養，導致學生只會讀書，不會在實際生活中加以利用，閱讀能力、理解能力和表達能力都相對欠缺。

4.課堂缺乏互動，學生的學習興趣不高。為了實現有效教學，提高學生的中考成績，教師在課堂上只知道按照自己的思路去講解，不重視課堂的互動性和學生的學習熱情，初中語文教學大多變為了教師的“一言堂”，學生的學習興趣不足，對知識沒有進一步探索的興趣。

二、提高初中課堂語文教學效率的對策

1.加強教師與學生的溝通。在教育教學中，教師是主導者，而學生是主體，兩者之間是協調發展的，只有在彼此之間建設一座溝通的橋梁，才能實現有效教學。教師要積極與學生進行交流，明確他們對語文教學的看法，在教學過程中還要堅持發揮學生的主體地位，尊重學生的思想，與他們成為朋友，從而提高教學質量。

2.運用多種教學方法，提高學生的學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，想要提高課堂教學質量，實現有效教學，就一定要保證學生對初中語文的學習興趣，在教育教學過程中能夠實現多種教學方法的應用。

（1）故事法，顧名思義，就是指教師在授課之前向學生講述一段與課文知識相關的故事，從而提高學生的學習欲望。例如，初中語文教師在講解《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇文章之前，就可以簡單闡述一下我國人民解放軍解放全中國的艱難歷程，從而讓學生產生繼續學習的欲望。（2）表演法，這種方法是活躍課堂的主要手段之一，教師可以在授課結束后，讓學生扮演文章中的人物，從而感同身受地了解人物，并鍛煉語言能力。例如，對《范進中舉》這篇文章就可以利用這樣的對策進行教學。（3）分組討論法，這種方法也是語文教學中常用的手段之一，教師把學生進行合理分組，然后讓他們根據某一話題進行探討，并派代表進行回答，從而實現學生之間的良好溝通。例如，《親愛的爸爸媽媽》這篇課文就能夠引起學生對父愛和母愛的思考，進而進行討論。

3.堅持運用現代化技術進行語文教學。眾所周知，現代化設備設施已經應用于教育教學中，但是很多教師并沒有發揮其巨大作用，在教學中還有待進一步探索。教師要不斷提高自身的素質，學會使用計算機、多媒體等設備，并把它們與教學緊密地結合在一起，實現良好應用，為提高課堂效率服務。例如，教師在語文教學中，可以利用大屏幕放映圖片，并適當播放與課文有關的電影片段，從而讓學生真切地感受到當時的畫面，豐富教學手段。

4.注重知識的擴展和能力的培養。初中語文教學新課標對學生的閱讀能力和課外應用能力的要求都有所提升，想要進一步提高學生的文學素養，僅僅依靠課本上的知識是遠遠不夠的，教師一定要重視知識的延展，提高學生對知識的應用能力，堅持與生活實際相聯系。

責任編輯 周正旺