高校思想政治理論課教學改革初探

摘 要：當前高校思想政治理論課教學的實際效果并不理想，這與當下高校思想政治理論課教材內容的編寫、班級人數過多、教學組織方式以及考試方式存在問題不無關系。因此，高校思想政治理論課教學改革勢在必行。

關鍵詞：高校 思想政治理論課 教學改革

高校思想政治理論課包括《馬克思主義基本原理概論》、《思想道德修養與法律基礎》、《中國近現代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢與政策》等。毋庸置疑，一方面，我國國家家性質決定著在我國高校普遍開設的這些課程，另一方面，我國高校普遍開設的這些課程有利于中國共產黨的執政的指導思想和執政理念在高校的傳播和貫徹，有利于培養大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。當前高校思想政治理論課教學的實際效果并不理想，這與當下高校思想政治理論課教材內容的編寫、班級人數過多、教學組織方式以及考試方式存在問題不無關系。因此，高校思想政治理論課教學改革勢在必行。

一、高校思想政治理論課教學現狀及存在的問題

《馬克思主義基本原理概論》、《思想道德修養與法律基礎》等高校思想政治理論課是每個學生的必修課，課程內容多，課程安排時間有限。因此，目前在思想政治理論教學實際過程中授課方式主要還是以教師課堂講授為主，課堂提問討論為輔助手段，這就勢必會存在這樣或那樣的問題，具體來說表現在以下幾個方面。

（一）課程內容高度濃縮，更新相對滯后

目前，我國高校思想政治理論課教材存在的問題：其一，理論高度濃縮。由于教材內容多，課時有限，因此教材的編寫者一再壓縮教材內容，“教材的顯著特點是理論過于精煉，直接把結論給出來，造成一些理論晦澀難懂”。[1]其二，教材內容更新相對滯后。《馬克思主義基本原理概論》等思想理論課教材是全國統一編寫的。因此，要更新的內容，“必然要經過相當復雜的程序，與變化較快的社會熱點與時事相比，其更新經常顯得滯后”，[2]黨和政府的一些重大的重要的理論決策很難及時的在政治理論教材中得到補充。

（二）班級人數過多

現在高校思想政治理論課教學都是大班教學，一般都是一百人左右，有的高達一百二十人。顯而易見，這樣大的班級從事教學，教師能把課堂秩序維持好，還談什么與學生互動教學，因材施教等等都是不可能的。

（三）考核方式單一

考核方式決定著學生學習的態度。現在高校對思想政治理論課的考核方式單一。學生最終成績是由平時成績和期末筆試成績綜合而成，即平時成績占30%、期末考試卷面成績占70%。其中，平時成績由學生出勤、課堂表現以及作業構成。試卷題目類型主要包括選擇題、判斷題、簡答題、論述題和案例分析等。

二、高校思想政治理論課教學改革策略

（一）自編教材與統編教材相結合

由于現行思想政治理論課程的內容過于精煉，晦澀難懂，再加 之課程內容更新困難，因此，解決這一問題的策略是教師根據教學大綱進行編寫教材，把晦澀難懂理論解釋清楚，把黨和政府的最新決策和信息補充進來，只有這樣才能更好的進行教學，達到較好教學效果。

（二）壓縮班級人數，充分利用網絡

班級人數過多不利于教師因材施教，進行互動教學，從而使教學效果不是很理想，解決這一問題方法是對班級人數進行壓縮，人數控制在30到60人為佳。充分利用網絡，建立班級QQ群，或者利用微博，飛信等，把課程內容提前一周告知學生，讓學生自己討論，進行總結，教師在課堂上只是與學生分析討論課堂內容，對學生的發言評析和對學生不理解問題的答疑，改變傳統教學模式，變學生被動學習為主動學習，這樣就會達到事半功倍的效果。

（三）考核方式多元化

打破傳統的考核方式單一化的模式，實行考核方式多元化。對學生的考核可以通過多種方式，不但要考核學生的理論知識，還要考核學生實踐能力、創新能力和合作能力等，對學生成績的評定包括平時表現、基礎知識和能力測試。

考核的基本原則。平時表現考核原則：學生參與問題討論的積極程度，參與班級QQ群、課堂討論問題的情況等。基礎知識考核基本原則：第一，全面性原則：課程考核知識點覆蓋要全面，每套試卷至少覆蓋到教材大綱規定必考點的90%以上。第二，基礎性原則：基礎知識考核是教學大綱中要求學生掌握的基本知識點。第三，確定性原則：每個題目的答案必須確定。能力考核的基本原則：第一，綜合性原則：能力考核的命題要體現綜合性和靈活性，運用所學理論解決實際問題。第二，能力考核要對學生相關能力有一定的鍛煉作用。第三，思辨能力原則：在堅持思想政治理論前提下，對于相關內容的分析要具有一定的思辨能力。分值分配及考核。平時成績：40%，基礎知識考核30%，能力考核30%。平時成績考核：20%班級QQ群的參與情況，實踐報告占20%，實踐報告的匯報中包含了15%的內容和5%的口試成績，口試成績的評定，教師可以準備一些社會熱點問題，以抽簽方式進行，讓學生運用所學的理論來解決現實生活中的問題，教師可以結合學生回答問題的具體情況打分。基礎知識考核30%：主要包含單項選擇題、多項選擇題和判斷題三種題型，按滿分100分的試卷出題，具體題型及分數比例為：單項選擇題共60個，每題計1分，共計60分；多項選擇題10個，每題計2分，共計20分；判斷題20個，每題計1分，共計20分；三種題型共計90題，100分，100分鐘完成。能力考核30%：考察學生對理論的運用情況是課程考核的重要內容。能力考核主要采取筆試，開卷考試，筆試主要考察學生的應用所學理論分析各種社會現象和解決各種社會問題，使學生具有一定的批判性思維和創新能力。

三、結論

高校學生是祖國的未來和希望，對他們的思想政治理論教育至關重要。高校思想政治理論課的教學改革，只有充分調動學生的學習積極性，才能使高校學生的思想政治理論課的學習實效達到事半功倍的效果，進而有利于培養大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理論自信、堅定道路自信、堅定制度自信，為實現“中國夢”助力。

參考文獻：

[1]呂海濱.《馬克思主義基本原理概論》課堂教學改革探析[J].華章，2014（05）：182.

[2]羅萌.高校大學生馬克思主義信仰教育實效性問題及原因探 析[J].科教導刊，2014（03）：51.

[3]貴州財經大學《馬克思主義基本原理概論》課程考核方案[Z].