新形勢下現代信息技術在高職語文教學中應用的探究

周峰

摘 要：信息時代飛速發展的今天，信息技術在社會發展的各個領域發揮著重要的作用，信息技術產生于自然科學，現在早已廣泛應用于自然科學領域，但在社會科學領域應用相對較少，高職語文課程，是社會科學的重要課程，是社會科學的基礎課程，本文結合高職語文教學的特點與要求，開拓思維，探索新形勢下現代信息技術在高職語文教學中的有效應用。

關鍵詞：信息技術 高職語文 高職語文教學 應用

隨著信息技術的迅速發展，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術廣泛應用社會的各個領域，并起著至關重要的作用，正日益成為拓展人類能力的創造性工具。教育界，作為信息技術的發源地，是最先享受信息技術的成果、最深刻體會信息技術的先進性、時代性，信息技術已經成為教育現代化的重要支撐。語文教學中，信息技術以其能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體的特點，賦予課堂教學新的活力，不僅可以使語文教學教學內容更具形象性和生動性，增強感染力，使教育信息從多種渠道去刺激學生的大腦，給學生留下深刻的印象，激發興趣，調動學生的學習積極性和主動性，還能打破時空限制，有效、快速、充分利用所需的教學資源，從而豐富學生的教學內容、提高學習質量。高職語文不同于高中語文，也不同普通高校的大學語文，它更注重培養語文學習興趣，開闊知識視野。使學生掌握語言文字的同時，提高文學修養。

一、 信息技術在高職語文教學中應用的必要性

1、特殊性的要求。高職語文與中學語文、本科院校語文相比，有共性，也有它的獨特性。共性就是都會增強學生的語文水平，獨特性主要表現就是教學的方式方法、側重點以及層次要求不同，高職語文教學方法需要擺脫中學教學停留在知識的傳授、理論的灌輸與真誠的勸導，而應該采用活潑、充滿興趣的方式方法進行教學。采用信息技術以其能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體的特點，賦予課堂教學新的活力，不僅可以使語文教學教學內容更具形象性和生動性，增強感染力，使教育信息從多種渠道去刺激學生的大腦，給學生留下深刻的印象，激發興趣，調動學生的學習積極性和主動性。

2、時代要求。當今社會是知識爆炸時代，知識量大、信息及時是時代的主要特征，為適應時代的要求，緊跟時代的步伐，每堂課都要保證知識與時代的緊密結合，充分引入與課程相關的時代元素，充實課程，充分利用信息技術打破時空限制，有效、快速、充分利用所需的教學資源，從而豐富學生的教學內容、提高學習質量。

二、 信息技術在高職語文教學中應用的有效運用

1、豐富教學內容。高職語文經歷一段中學式的傳統教學模式，以本為本，內容相對較少，主要原因是教師備課缺少素材，知識缺乏更新，很多老師也是苦于備課，無可奈何，教學內容準備自然就不充分，據此，很多學生課堂上就會出現“吃不飽”的現象，并且這個難題一直困擾著語文教學的效果。信息技術的核心就是網絡技術和多媒體技術，網絡技術飛速發展，網絡對知識可謂有求必應，就是知識的海洋，這樣可以彌補高職語文教學的問題和困難。

2、增加知識趣味性。高職語文教學其中有大塊的內容，漢語言文學和閱讀寫作的基礎知識及聽說讀寫的語文能力，這些方面的內容相對比較枯燥無味，缺乏趣味性，而信息技術以其能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體的特點，賦予課堂教學新的活力，不僅可以使語文教學教學內容更具形象性和生動性，增強感染力，使教育信息從多種渠道去刺激學生的大腦，給學生留下深刻的印象，激發興趣，調動學生的學習積極性和主動性，還能打破時空限制，有效、快速、充分利用所需的教學資源，從而豐富學生的教學內容、提高學習質量。

總之，如何利用信息技術打破時空限制，發揮好信息技術在高職語文教學中的作用，進一步適應高職語文的教學要求，有效、快速、充分利用所需的教學資源，從而豐富學生的教學內容、提高學習質量，應該成為高職語文教學急需思考的重要問題，應該成為高職院校語文教學改革的重要研究課題。

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