一份“愛”的工作

蔡金金

一份愛的工作在我的理解：愛是喜歡，是責任，也是幸福。

一份愛的工作，這份愛的形成尤為讓我回味。特別之處在于曾經我極度排斥和心酸的心理狀態抗衡喜歡到愛幼教的轉變。曾記得當年不愿接受學校調配專業的我，恰恰在那幾年大學間對幼教的接觸及親身體驗讓我改變了原有的想法和換專業的念頭，從那開始漸漸升溫對幼教的喜愛。先讓我們一起來欣賞幾組照片……照片里，我們看到孩子形式各異的表情，在旁觀者看來他們是那么的真實、可愛，但在處理情緒不佳的孩子，或許教師的安撫、冷處理等措施曾讓我擔憂，然而我也發現在他們不開心的時候，老師也可以這么處理，好比這個例子……孩子是那么天真、童趣，他們的喜怒哀樂只限于瞬間，老師的做法只幫助他們轉移注意力?？吹竭@，您還能說自己不喜歡孩子嗎！面對開心的孩子，他們的笑容更是自己喜愛這份工作的添加劑。愛這份工作，就是喜歡孩子的喜怒哀樂，就是簡單的幫助孩子度過開心的每一天，就是享受孩子賦予我童心的樂趣。

一份愛的工作，這份愛的體驗讓我刻骨銘心。09年早秋，哭鬧聲還未消聲滅跡的一個午后，剛入園不到一個月的小男孩抓開了女孩跳跳的臉蛋，一道指甲印深深的烙在細嫩的皮膚上，也深刻的輸進我大腦記憶。我還清晰的記著當時的自己心急如焚邊給受傷孩子涂抹蘆薈，邊嚴肅的告誡抓人的小男孩，即便不允許老師對孩子有任何的埋怨，但情急的狀況總不能平息內心的焦慮。在班內三位教師的商討下，我們對來園接送的家長進行了交流。小男孩一直生活在外婆家，這戶家長對孩子的寵愛和包庇顯而易見的展露在我們的眼前，這為我們處理事件增加了難度。來接送跳跳的家長是位明事理的奶奶，在深感抱歉的言語中，奶奶沒有太大的怨言，傍晚，我跟隨教學師父一同買了水果食物看望孩子，家長的反應讓來訪的我更加歉意，孩子的父母不但沒有職責我們的教學疏忽，反而批評自己孩子的不足之處。小事情大問題，對待孩子的事件，家長不同的態度直接影響孩子今后的人際交往和社會規則。我們的教育是一種義務，也是一種責任。面對工作的疏忽，現實給自己上了一堂安全教育課。我們肩負著不僅是教書育人的使命，更是一種護幼使者的角色。抓人事件后的感觸開始讓自己懂得潛心育人的重要。我們都知道參天大樹始于弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥都將影響他們的一生。愛這份工作，正因這份責任才使得幼兒教師職業變得更加崇高和莊嚴。

一份“愛”的工作，這份愛的甜蜜讓我幸福到家。我的小屋就坐落在幼兒園的附近，每天晨起夜回都能聽到溫馨的三個字“蔡老師”，不管是自班的孩子，還是園內外的學生、家長，我的一天都收到或發送無數條問候語，我的幸福感很簡單，源于一個微笑，一個問候。知道微笑代表著什么嗎，它是一種認可，一種關懷，一種敬意；知道問候是什么嗎，它是親切，是關注，是愛待。設想下你生活在滿滿的愛里，你不幸福嗎？不僅如此，我的愛還收獲在有孩子的每個角落里。不知道大家有沒有發現，當我們喜怒哀樂展現在孩子的面前，孩子們卻是同一的反映，“我送你好玩的，我給你好吃的”樸實無暇的語言真實的寫照孩子的童心，有時他們的童言無忌可愛的逗樂我們一整天；是呀，孩子的歡聲笑語是我們幸福的追求，孩子的可愛睡姿是我們幸福的欣賞，孩子的友善樂學是我們幸福的成就。孩子就像一片凈土，當我們播撒愛的種子時，它便遍地開花結果，讓我們收獲意想不到的成果。這就是我愛的工作。

一份愛的工作，是喜歡、是責任、是幸福。最后我用一首喜歡的小詩結束我的演講內容，也分享我們作為幼兒教師的快樂：當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！

（作者單位：浙江寧波市綠梅幼兒園）

（責任編校：蘭心）