加強校園文化建設，促進學校內(nèi)涵發(fā)展

于宏麗

隨著社會發(fā)展進步，國家和社會各界越來越重視教育，相關投入不斷增大，在基礎教育的小學層面，表現(xiàn)為學校規(guī)模的擴張、校園環(huán)境的美化，硬件設施的完善和現(xiàn)代化，各種豐富活動的舉行等等。這種發(fā)展是必要的，但是發(fā)展僅限于這種方式，沒有自覺的、豐厚的內(nèi)涵發(fā)展為支撐，就有可能流于淺薄，缺乏進一步發(fā)展的明晰方向和持久動力。所以當前教育界形成了一種共識，那就是中小學走內(nèi)涵式發(fā)展的道路是時代的必然選擇。結合本校的實際發(fā)展狀況，我認為，要促進學校的內(nèi)涵發(fā)展，應從以下幾方面做好工作：

一、讓辦學理念成為學校內(nèi)涵發(fā)展的航標

一所學校要樹立自身的品牌，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，首先要從教育思想抓起，從本校的實際出發(fā)，提煉出科學的辦學理念，并發(fā)展成師生共同的愿景，積淀為學校優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和校風、教風、學風，以此引導學校、教師、學生的良性發(fā)展。

莊園小學建校16年來，經(jīng)過縝密思考和不懈探索，確定了“一切為學生成人成才和終身發(fā)展夯實基礎”的辦學理念，實踐證明，這一理念，符合現(xiàn)代教育科學要求，富有人文思想。在此理念基礎上，明確以“辦特色學校，創(chuàng)優(yōu)質品牌”為辦學目標，并逐步確立了“首先規(guī)范化，探索特色化，最終品牌化”發(fā)展思路和規(guī)劃，并以優(yōu)化育人環(huán)境、夯實常規(guī)管理、深化辦學特色、強化師資隊伍和提高教學質量等五項工作為重點，不斷提升學校的辦學水平和知名度與美譽度，科學的辦學理念，明確的辦學目標，切實的辦學思路，必然會引領學校走向良性健康的發(fā)展道路，煥發(fā)出無限的生命力。

二、讓校園文化建設成為學校內(nèi)涵發(fā)展的外顯

學校環(huán)境文化是一種潛在的課程，是學校內(nèi)涵的外在表現(xiàn)。我們以“儒雅大氣”為設計理念，從創(chuàng)建人文環(huán)境，營造教育氛圍入手，充分發(fā)揮校園環(huán)境陶冶情操，修身養(yǎng)性之功能，使每一堵墻壁，每一處景物都會“表情達意”，讓學生走入校園就能“如入芝蘭之室”，接受潛移默化的熏陶，達到塑造情性的目的。

學校的廊道文化突出國學特色，寓意為理念引領行動，著意在“勵志導行”。教學樓樓梯間的墻壁是“勵志墻”，教學樓一樓為特色教育展示大廳，內(nèi)有兩塊分別高達五米的大型特色教育展牌，還設有書畫長廊和書香苑兩塊園地，這是展示辦學特色和辦學成果的地方。教學樓二樓為光榮廊，展示的師生參加各級各類活動的照片；教學樓三樓為冠軍廊，展示的是北京奧運會上所有中國冠軍領獎的照片及“成功感言”；教學樓四樓為英雄廊，展示的是近現(xiàn)代著名的國防英雄。辦公樓的廊道為師德廊，設有容止鏡、容止格言、校長薦文欄、學校章程、交織職業(yè)道德等，是激勵教師省身、修身、熱身的地方。我校還是全省小學中唯一建立國學教育專用教室——國學講堂的學校，學生身穿漢服，在國學講堂里向孔子像行禮、吟誦經(jīng)典，在這樣的氛圍中達到了“潤物細無聲”的教育效果。高尚文雅的校園文化形成一個強大的磁場，潤物無聲地影響著學生的情感和認知，促使置身于磁場中的學生與其反復“對話”，逐漸磁化、趨同，形成相應的價值觀，提升學生的情性和修養(yǎng)。

三、讓教師的成長成為學校內(nèi)涵發(fā)展的基石

教師的發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的基礎，是促進學校和學生發(fā)展的關鍵因素，是學校內(nèi)涵發(fā)展的主要積綻者，沒有教師的發(fā)展，學校的發(fā)展就成了無源之水，失去了有形的支撐。在日常工作中，我們加強校本培訓力度，提高教師素質，具體做法是提出以“引、帶、推”為主題詞的“學校互幫模式”。“引”，我們請來專家為教師進行講座，引進“外腦”充電的方式，轉變了教師的教育理念，拓寬了視野。“帶”，我們跨學科、跨年級的實行“一幫一，并肩行”師徒結對的舉措，此舉打破了優(yōu)秀教師“一枝獨秀”局面，實現(xiàn)了全校教師的共同提高。“推”，學校通過微格教學錄像、培育名師、國旗下講話等各種形式，為每一位教師搭建適合自身特點的平臺，讓他們得到充分的展示和鍛煉機會，營造了教師間比學趕超的濃郁氛圍，促進了教師業(yè)務能力的有效提升。

四、讓特色建設成為學校內(nèi)涵發(fā)展的亮點

學校的特色化是學校內(nèi)涵發(fā)展的必然表現(xiàn)形式，同時它也為學校內(nèi)涵的發(fā)民增添了亮麗的風景，是學校內(nèi)涵的真正靈魂。結合我校實際，莊園小學一所起步晚、位置偏、底子薄、生源差的學校，直接與傳統(tǒng)強校競爭，各方面都出于劣勢。因此，我校謀劃了在特色上出彩，以“辦特色學校，創(chuàng)優(yōu)質品牌”為目標。具體來說就是打造一個特色（國防教育），兩個亮點（少年軍校和國學教育）的特色辦學模式。國防教育是我校實施素質教育的載體，我們創(chuàng)出了日常管理突出“國防”、課堂教學滲透“國防”、開展活動圍繞“國防”、創(chuàng)設人文環(huán)境體現(xiàn)“國防”的具體實施措施。“少年軍校”和“國學教育”是我校開展國防特色教育的兩個途徑，也是國防特色教育的兩大亮點。“國防教育”與“國學教育”相輔相成、息息相關。最終達到讓學生形魂兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的教育目的，體現(xiàn)著“德智合一”的教育思想。