引發內心快樂 學會自主作業

陳玲琰

【摘要】在提倡終生學習的今天，我們教師的教育觀念應該加以改變，不僅要關注學生的知識、技能，更應關注學習的過程和方法，關注學生的態度、情感、價值觀，對于學生做作業，要重視引發他們內心做作業的需要和快樂情感，本文從以下三個方面作了闡述：重視快樂自學，扭轉消極作業態度；運用有益暗示，指導正確作業方法；警惕過度練習，提倡適度快樂練習。

【關鍵詞】快樂；自主學習；練習

斯賓塞的“快樂教育”，讓我感受到我們其實都可以在娛樂中學習，在學習中享受快樂。結合學生作業難的問題，我深刻思考：如何讓學生在快樂的情緒中自覺獨立的完成數學作業呢？我作了不少的實踐研究，總結如下：

一、重視快樂自學，扭轉消極作業態度

“教育的目的是有一天能夠不教”斯賓塞曾經對威廉斯這樣說。我國當今的教育界，提出了“三會”之一是教育學生“會自學”，就是要求教育者要注重培養孩子自主學習的能力。

“自主學習”能力的培養，是要教育者對孩子進行啟發、引導，激發出學習興趣，然后引起孩子自覺主動去探索問題答案的過程，即在教育者和興趣的幫助下，引起學生自我教育。作為教師，在利用課堂教學幫助學生培養“自主學習”能力時，需要去仔細推敲課堂語言，精心設計課堂問題，認真預設教學環節，所花的時間和精力遠遠超過一堂課的40分鐘！同時教育部門研制出的學具盒，編制出的新教材，正是可以用來幫助學生學會自學。

斯賓塞的“自助學習”其實就是我們現在提倡的“自主學習”，還強調要和“快樂教育”相結合，從而能夠引起孩子內心的快樂，我們那么認真的備課，也正是為了讓學生學得沒有負擔，學得快樂，因為，這么做，不僅讓孩子獲得外部獎勵的快樂，更讓孩子感受到活動本身的快樂，呵護和培養了學生積極的情感，從而讓學生們在快樂的心情中獨立認真的完成作業！

二、運用有益暗示，指導正確作業方法

要想讓學生養成自覺獨立完成作業的習慣，并能快樂的持之以恒，最好的方法，無疑是在指導學生正確做作業方法時運用有益的暗示，那樣能起到事半功倍的效果。

1.培養學生獨立思考，敢于發表不同見解的學習品質。在學生獨立完成學校作業時，遇到有疑問的題目，要鼓勵學生獨立思考，提出疑問，表揚積極思考、發表不同見解的學生，不管答案對錯，只要是經過深刻考慮，都要暗示他們獨立思考是正確的，發表不同見解是成功的，從而感受到獨立思考很快樂，而且也讓全體學生意識到做作業時獨立思考、善于發現問題、認真研究問題、積極解決問題的重要性。

2.幫助學生形成認真完成預習作業、勇于質疑的習慣。在指導學生預習數學時，教給學習方法：認真讀題思考，看不懂的地方或者自己思考不出的題目就打上問號，總結性的句子或者計算公式要畫出來并理解記住，還有練習題要仿照例題做一做。如果遇到獨立思考較難解決的問題，能動手操作就動手試試，試不出結果的還應想到與他人研討交流，以此相互啟迪，集思廣益。教學時，對于有所思考的學生要稱贊其用心預習，暗示大家認真預習能提高課堂聽課效率。

3.訓練學生養成作業書寫規范化的習慣。作業是提高學生學習質量的重要保證，因此，要抓好學生作業的書寫質量，這是最需要教師持之以恒加以操作的部分。教師要善于抓住每一個機會，不失時機地進行培養和訓練：請學生板演筆算發現問題時，暗示學生需要努力的地方，學生作業不能獲得優秀時，暗示他改正哪些不足，比一比哪位同學書寫得認真仔細，贊一贊書寫工整規范認真仔細的同學。

總之，教師要讓學生在潛移默化中受到感化，不知不覺中形成自覺獨立完成作業的習慣。

三、警惕過度練習，提倡適度快樂練習

現代生活的壓力使得大家的緊張情緒越來越強烈，為了讓孩子在將來的激烈競爭中站得住腳，于是一些學校和家長本能的采用了嚴格訓練的方法，結果適得其反。

1.不要讓“過度”摧垮孩子的身心。許多國家有實際事實表明，長期過多作業、過度練習，會讓孩子食欲不振、消化不良、腹瀉、頭痛，并且出現記憶力下降、情緒低落、多愁善感等違背學習目的的反效果。

當孩子不想做作業，但仍對他采用強制的手段讓其完成許多作業或練習，從單純做作業的方面看，超過本身能承擔的負荷，心智就不能堅持下去，從心理方面看，這個方法使人對知識對做作業產生厭倦，這種厭倦總會和緊張、痛苦的情緒相聯系，這會讓孩子痛恨作業，對作業敷衍了事，更甚者出現抄襲的念頭或行為，又何來自己獨立完成作業的良好態度？

2.及時發現過量作業和過度練習，馬上糾正。我們教育部規定了小學各階段的家庭作業量的時間，也是從學生身心發展的特點出發考慮而設置的。當三分之一或者更多孩子逐漸心生厭煩，降低做作業的準確率和速度，具體表現在出現反應遲緩、哈欠連天、易開小差這些癥狀時，就說明布置作業或者練習過多了，教育者應及時醒悟，并馬上調整整體作業量和減少個別太慢的學生的作業量，還給孩子自由活動的時間。

3.避開過度練習危害的好方法。“會休息的人才會工作”這句話是至理名言，而對于孩子而言，會活動的人才會學習，才能更好的養成好的作業習慣。據我觀察，許多做作業極快又好的學生，除了做作業的習慣好，他們在課余時間都有一套自己放松、娛樂、運動的方法，有的學生是在優美的環境中聊天，有的是吹奏自己喜愛的樂器，有的是打球，有的是散步，還有的是看自己感興趣的課外書，總之他們用自己的方法，以身體反應為標準成功的避開了過多、過久作業的危害，從而就能精力充沛、興趣廣泛、充滿活力。

這些是最尊重孩子成長規律的做法，同時，我們應該更多的去關注孩子的思維能力、學習方法，盡量保留住孩子最寶貴的興趣和好奇心，這樣才能讓孩子養成快樂作業的好習慣。