農(nóng)村小學(xué)班主任家訪的六個(gè)小技巧

王宗赟

【摘要】農(nóng)村小學(xué)班主任家訪的技巧有：兵馬未動(dòng)，糧草先行；“該出手時(shí)就出手”； 高調(diào)報(bào)喜，婉轉(zhuǎn)報(bào)憂；不亢不卑，據(jù)理力爭；功勞是學(xué)生監(jiān)護(hù)人和學(xué)生的，不足之處是班主任的責(zé)任；要“?；丶铱纯础薄?/p>

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 班主任 家訪 小技巧

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0175-01

農(nóng)村小學(xué)班主任通過家訪，可以有效地了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等諸多方面的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行全面、科學(xué)的評價(jià)。在此基礎(chǔ)上，還可以對學(xué)生進(jìn)行有目的的教育幫助；以此影響學(xué)生家長，對學(xué)生嚴(yán)格要求、科學(xué)管理。然而，如果在家訪中不注重技巧，不但難以達(dá)到家訪的目的，還有可能適得其反，產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，從這個(gè)意義上說，農(nóng)村小學(xué)班主任只有掌握一定的家訪技巧，才能收到事半功倍的成效。

那么，農(nóng)村小學(xué)班主任家訪時(shí)應(yīng)注重哪些技巧呢？本人認(rèn)為：應(yīng)注重如下六個(gè)方面的技巧：

一、兵馬未動(dòng)，糧草先行

農(nóng)村小學(xué)班主任家訪前，必須做到“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。這就要求農(nóng)村小學(xué)班主任家訪前必須先了解學(xué)生監(jiān)護(hù)人的基本素養(yǎng)、家庭收入等情況。其次應(yīng)事先電話預(yù)約好學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，以免白跑一趟。再者應(yīng)做到心中有數(shù)，把可能遇到的各種困難和問題盡可能地估計(jì)出來，做好相應(yīng)的“應(yīng)急預(yù)案”，免得到時(shí)候手腳忙亂，說話無章節(jié)、做事亂了分寸。最后，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，羅列出不同的家訪提綱和側(cè)重點(diǎn)，做到有的放矢。

二、該出手時(shí)就出手

本人在這里所說的“該出手時(shí)就出手”，指的是農(nóng)村小學(xué)班主任要選擇巧妙時(shí)機(jī)進(jìn)行家訪。比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)了，班主任應(yīng)及時(shí)家訪，向其監(jiān)護(hù)人通報(bào)情況，與其分享喜悅，共同促進(jìn)學(xué)生更上一層樓。“學(xué)困生”進(jìn)步神速，班主任必須家訪，向其監(jiān)護(hù)人一一陳述學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，促其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績退步了，班主任更應(yīng)該家訪，同其監(jiān)護(hù)人一起，共同分析學(xué)生退步的原因，幫助其制訂進(jìn)步計(jì)劃，為其加油鼓勁。一句話，班主任一定要選擇好家訪的時(shí)機(jī)。

三、高調(diào)報(bào)喜，婉轉(zhuǎn)報(bào)憂

每次家訪時(shí)，班主任都要對每一名學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步“高調(diào)報(bào)喜”，使學(xué)生的監(jiān)護(hù)人及學(xué)生感覺到其是個(gè)好學(xué)生、是個(gè)佼佼者。此舉不但能滿足學(xué)生監(jiān)護(hù)人一時(shí)的“虛榮心”，更加起勁地支持學(xué)生學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)學(xué)生更加刻苦努力，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。但是，對小學(xué)生的一些不足之處，班主任家訪時(shí)，萬萬不可竹筒倒豆子般“實(shí)話實(shí)說”，而應(yīng)婉轉(zhuǎn)地向?qū)W生監(jiān)護(hù)人報(bào)憂，通過列舉實(shí)例等措施，使學(xué)生監(jiān)護(hù)人明白其中的道理，和學(xué)生監(jiān)護(hù)人一起幫助學(xué)生改進(jìn)不足、知恥后勇、奮發(fā)圖強(qiáng)。如果當(dāng)著監(jiān)護(hù)人的面直白地對學(xué)生進(jìn)行批評，會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人也會(huì)無地自容。

四、不亢不卑，據(jù)理力爭

學(xué)生監(jiān)護(hù)人的素養(yǎng)不一樣，因此，他們對待班主任家訪的態(tài)度也不一樣。當(dāng)遇到有的學(xué)生監(jiān)護(hù)人對班主任的家訪不理不睬，甚至有意為難班主任時(shí)，班主任一定要不亢不卑、據(jù)理力爭。比如：本人剛參加工作時(shí)就擔(dān)任了小學(xué)四年級的班主任。有一天，一名學(xué)生未到校上課，經(jīng)了解同村學(xué)生，確認(rèn)該學(xué)生在家玩耍不愿來校上課。午休時(shí)分，本人來到了學(xué)生的家中。學(xué)生的父親大字不識(shí)幾個(gè)，卻是本村有名的“土豪”。見到本人，聽明白了本人的來意后，他對此不理不睬，態(tài)度極不友好：“小孩子想上學(xué)就上；不想上就拉倒?！北救艘姞?，不亢不卑，和風(fēng)細(xì)雨地為其上了一堂“書中自有黃金屋”的“政治課”。在本人的據(jù)理力爭下，他才配合本人說服孩子到校上課。

五、功勞是學(xué)生監(jiān)護(hù)人和學(xué)生的，不足之處是班主任的責(zé)任

農(nóng)村小學(xué)班主任家訪時(shí)，對學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，一定要?dú)w結(jié)到學(xué)生監(jiān)護(hù)人和學(xué)生的身上。這么做，既體現(xiàn)了班主任老師的謙虛；也能讓學(xué)生監(jiān)護(hù)人和學(xué)生體驗(yàn)到“嚴(yán)格管教”、“勤奮好學(xué)”的樂趣。對學(xué)生的不足之處，要盡可能地往自己的身上攬責(zé)任，這樣，學(xué)生監(jiān)護(hù)人就會(huì)感覺到坐在他們面前的班主任老師是一位責(zé)任心、事業(yè)心特強(qiáng)的老師，把學(xué)生交到他（她）的手里是那么的放心。同時(shí)，他們還會(huì)積極主動(dòng)地配合班主任做好學(xué)生的工作。

六、要“?；丶铱纯础?/p>

教育是個(gè)長期的過程，不可能一蹴而就。因此，農(nóng)村小學(xué)班主任老師切不可指望通過一次或幾次家訪就能解決問題，而應(yīng)保持家訪的連續(xù)性，要“?；丶铱纯础保蛘咄ㄟ^手機(jī)、QQ同學(xué)生家長保持長期的聯(lián)系，使家訪工作形成常態(tài)化。只有如此，才能及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)向，確保學(xué)生持續(xù)、健康、全面地發(fā)展。