國有企業基層學習型黨組織的建設實踐與探討

唐建民

摘 要：黨的十七屆四中全會提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。本文從國有企業基層黨組織在建設學習型黨組織實踐中，對如何通過共同愿景作為學習動機、有效進行組織與創造良好學習氛圍，創新地搭建和拓展創建學習的平臺途徑以達到學習的目標，進行了有益的探討，提出了若干建議與看法。

關鍵詞：學習型黨組織；建設；實踐

黨的十七屆四中全會提出建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務，同時提出，把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。黨的十八大報告也提出，要建設學習型、服務型、創新型的“三型”馬克思主義執政黨的戰略任務。由此可見，建設學習型黨組織，對于提升黨的戰斗力和凝聚力具有重要的意義，是提升黨的先進性和執政能力的客觀要求和重要舉措。

作為國有企業基層黨組織，積極創建學習型黨組織，切實落實黨的這一基礎是一項重要的政治任務，需要我們高度重視。基層在創建學習型黨組織的過程中，如何將學習的先進性、自覺性、科學性、創新性等與企業發展需求結合起來，既接“地氣”，又能防止學習走過場，達到提高黨員的思想素養，筑牢黨員的思想防線，同時促進企業發展，達到“雙贏”效果，為國有資產保值增值，是值得我們去實踐與探討的。

一、國有企業建設學習型黨組織的意義

黨的十七屆四中全會指出，建設學習型黨組織是建設學習型政黨的必然要求。建設學習型黨組織是組織引導黨員加強學習、提高自身素質的有效形式。國有企業建設學習黨組織的意義，一是在于國有企業作為基層黨組織，是貫徹黨的理論和路線方針政策的組織者、推動者和實踐者，要依靠建設學習型黨組織這個載體，真正把建設學習型政黨的目標和要求在基層落到實處。當今時代的知識創新、更新速度大大加快，黨組織和廣大黨員如果不加強學習，就會落后于時代要求。打造學習型基層黨組織，是順應時代發展的迫切需要。二是國有企業肩負國有資產的保值增值重任，打造學習型基層黨組織，是推動企業發展的需要。我們企業面臨改革發展穩定的任務艱巨繁重，只有進一步加強學習，充分發揮黨員干部的主觀能動性，才能增強推動改革創新動力。建設學習型黨組織，有助于通過全面提升企業黨員干部隊伍素質，達到推動企業科學發展的目標。三是打造學習型基層黨組織，也是加強國有企業基層黨建的需要。黨員干部只有不斷學習，提高自身的綜合素質，增強自身的管理能力，才能保證黨的隊伍的壯大，才能鞏固黨的執政地位。

二、基層學習型黨組織建設的一些實踐。

結合筆者在國有企業基層黨組織的工作經驗，我談談建設學習型黨組織的一些實踐經驗。

1、建立共同愿景，將組織目標與個人的目標有機結合，解決學習動機問題。

國有企業建設學習型黨組織，宜務實不宜務虛，需要實實在在地學習，而且要學能致用，才能提高廣大黨員的積極性。人的行為動機是建立在需要的基礎上的，我們的經驗作法是，首先在思想上進行引導，將黨組織的學習目標與個人發展目標結合起來，建立共同愿景，解決學習動機問題，通過學習和自身的素質提高、職業發展是緊密聯系的，提高學習型黨組織建設工作有效的動力。

共同愿景的塑造，在于溝通、交流。一方面要深入了解員工需求、目標，引導員工將職業發展與企業發展結合起來，同時也需要企業對黨的方針政策、企業發展戰略前景進行有力宣貫，并依托企業文化為媒介，來達到思想統一、行動自覺的目的。要充分考慮各成員對于學習的不同需要，將學習與黨員干部的自身素質提高、崗位職責、職業發展前景緊密結合，形成“共同愿景，”使學習成為黨員干部的強烈需求，變“要我學”為“我要學”。筆者所在基層組織經常組織青年員工進行了青年座談會，主要探討企業的發展和個人的成長相關問題。座談會上，員工都踴躍發言，談自己的感受、表達對企業的期盼。通過對座談內容進行總結、整合，并將座談會作為基層組織進行的改革創新出謀策劃的一個平臺，使公司員工的歸屬感明顯加強，達到了企業與員工一起為實現共同的愿景而努力的局面，這對建立學習型組織是非常有益的。

2、創造良好與學習氛圍及有效組織，是基層學習型黨組織建設落到實處的保障。

基層學習型黨組織建設，引導黨員干部樹立 “終身學習”、“工作學習化、學習工作化”的理念至關重要。在建立學習型組織的過程中，筆者所在基層黨組織定下了“四個強調學習”，創造了良好的組織學習氛圍：一是強調“終身學習”。即組織中的成員均應養成終身學習的習慣，這樣才能形成組織良好的學習氣氛，促使其成員在工作中不斷學習。二是強調“全員學習”。即企業組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學習，尤其是經營管理決策層，他們是決定企業發展方向和命運的重要階層，因而更需要學習。三是強調“全過程學習”。即學習必須貫徹于組織系統運行的整個過程之中。任何企業的運行都包括準備、計劃、推行三個階段，而學習型企業不應該是先學習然后進行準備、計劃、推行，不要把學習和工作分割開，應強調邊學習邊準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行。四是強調“團隊學習”。即不但重視個人學習和個人智力的開發，更強調組織成員的合作學習和群體智力（組織智力）的開發。在學習型組織中，團隊是最基本的學習單位，團隊本身應理解為彼此需要他人配合的一群人。組織的所有目標都是直接或間接地通過團隊的努力來達到的。

在實踐， 我們曾實行過”讀好書、寫心得”的活動，由基層黨組織購買相關企業管理的書籍，發至每位黨員手中，劃分成若干學習小組，階段性地對學習進行總結，以PPT的形式匯報學習效果，并要求領導帶頭。這些有效組織措施對營造學習氛圍起到了極大的推動作用， 使企業從管理層到基層都掀起了學習的浪潮。通過有效的組織來推動引導學習，不僅使學習更有目的性、方向性、系統性，而且有效克服一些黨員在學習中存在惰性、盲目性，并通過組織制度化來推動學習活動的持續進行，進而有利于學習習慣的養成。同時，有組織集中學習可以產生集合效應、競爭效應，有助于提高學習效率和效果。

3、以培訓為主要學習載體，搭建組織學習的平臺。

國有企業要發展，也必須保持學習的能力，不斷追蹤日新月異的先進技術和管理思想，才能在廣闊的市場中擁有一席之地。國有企業基層學習型黨組織的建設，首先要立足于提升員工素質，使人力資本持續增值，通過持久的學習和創新能力，持續提升企業業績和實現戰略規劃。黨員干部是企業重要的組成，而且大部分分布在企業的重要崗位上，他們的素質關系著企業的發展。組織廣大黨員干部參與培訓學習，提高自身素養是建設學習型黨組織的落腳點。

堅持學習理念的先進性、學習主體的自覺性、學習內容的科學性，同時創性學習方法、載體來推動學習型基層黨組織建設非常重要。創新學習的平臺與載體，是學習落到實處的重要保障。培訓是學習的常見手段，但如何推陳出新，培訓出新意、培訓出實效，需要動腦子。筆者所在基層組織近年來加大培訓力度，并在一定程度上進行創新，收到良好的效果：在內容上，結合企業實際情況，注重解決企業實際問題，除注重常規的崗位培訓及脫產培訓之外，還進行了崗位能力、配套軟件知識、專業知識和專業能力等培訓；在形式上，既有“一人講，眾人聽”的傳統模式講師培訓，又有部門互助式培訓，注重互動交流，通過展開小組討論、案例分析等方式方法增加學習者的參與度和互動性；在針對性上，分層次、分深度進行培訓：高度側重管理、中層注重執行、基層重視操作。以創新的培訓模式為學習載體，搭建了良好的學習平臺，收到了明顯的效果。通過培訓，既可實實在在地提高黨員干部的素質，又通過業務水平的提高，為企業發展打下基礎。

三、國有企業基層學習型黨組織建設的經驗和啟示

基層學習型黨組織建設，一是需要解決學習動機問題，建立個人和企業的共同愿景，有利于增強黨員干部的凝聚力，便于開展學習型黨組織建設；二是有效的組織是基層學習型黨組織建設的保證，以制度來營造學習氛圍，促使學習落到實處；三是需要創新學習的手段載體，有利于學習取得學習。四是國有企業基層學習型組織的建設，有利于推動國有企業管理水平的提度，從而推動的發展，是提升企業人員素質的重要手段。

四、結束語

建設學習型黨組織是一項長期而重大的戰略任務，我們在建立學習型黨組織過程中，必須深入學習實踐科學發展觀，做到務實和求真。