高中體育優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的創(chuàng)新分析

李永濤

【摘 要】構(gòu)建一種適合中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的新型教學(xué)模式，體現(xiàn)“健康第一”、“面向全體學(xué)生”的教學(xué)思想，全面地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)自主合作教學(xué)模式的教育價(jià)值，合理的開(kāi)發(fā)中學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極參與到體育健身運(yùn)動(dòng)中來(lái)，其重要性日益彰顯，也是非常必要的。

【關(guān)鍵詞】高中體育；教學(xué)模式；分析

根據(jù)體育課程新的基本理念，新一輪的體育課程改革強(qiáng)調(diào)，要改變以往體育課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。

一、自主合作式教學(xué)模式

自主學(xué)習(xí)指在體育教師必要的示范、精講和幫助引導(dǎo)下，學(xué)生自定學(xué)習(xí)目標(biāo)和練習(xí)方法，即學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)自己的實(shí)際情況，結(jié)合教師提出的基本目標(biāo)要求，自定最佳的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自選練習(xí)方法，通過(guò)自我監(jiān)控練習(xí)過(guò)程和及時(shí)評(píng)價(jià)練習(xí)結(jié)果等方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。它具有能動(dòng)性、獨(dú)立性、有效性和相對(duì)性等特征。

合作學(xué)習(xí)，就是指課堂教學(xué)以小組學(xué)習(xí)為主要組織形式，根據(jù)一定的合作性程序和方法促使學(xué)生在異質(zhì)小組中共同學(xué)習(xí)，從而利用合作性人際交往促成學(xué)生認(rèn)知、情感的教學(xué)策略體系。

自主——合作學(xué)習(xí)是以合作小組為基本組織形式，系統(tǒng)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，使其在他人教育和自我教育的螺旋動(dòng)態(tài)變化中逐步增強(qiáng)自我教育，使學(xué)生在發(fā)展中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。而自主——合作學(xué)習(xí)不僅有利于擴(kuò)大參與面，照顧到每一個(gè)學(xué)生，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（來(lái)自集體榮譽(yù)感的激勵(lì)，來(lái)自同伴需要你高質(zhì)量合作的壓力）和主體意識(shí)的形成（在小組中，只要自己努力，就能發(fā)揮很大的作用，就能嘗到成功的樂(lè)趣）。自主合作式教學(xué)模式，不僅能提升體育課教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，而且能發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們的潛能，增進(jìn)協(xié)作精神，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教學(xué)中特別是集體性、游戲性的活動(dòng)，教師參與到其中去進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)作，能使課堂氣氛變得更加活躍和融洽，能提高學(xué)生練習(xí)積極性，教學(xué)效果也會(huì)變得更加顯著。在課程改革、教學(xué)不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學(xué)也應(yīng)以創(chuàng)新為主，面向未來(lái)、面向社會(huì)。自主合作式教學(xué)以學(xué)生為主體的嘗試性教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣和水平、目標(biāo)來(lái)安排內(nèi)容，再根據(jù)本課內(nèi)容的需要來(lái)選擇場(chǎng)地、器材等。體育課要開(kāi)放，不光是教學(xué)形式和教學(xué)理念的開(kāi)放，而是體育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置要多樣化，協(xié)作化、趣味化、強(qiáng)身益智化，從而全面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康。體育課教學(xué)應(yīng)以全新的理念來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和適應(yīng)社會(huì)的能力等。

二、小群體教學(xué)模式

小群體教學(xué)模式是以提高體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生交往和社會(huì)性提高為目的，主要依據(jù)體育學(xué)習(xí)集體發(fā)展和發(fā)揮教育作用的規(guī)律而設(shè)計(jì)的，是在教師的周密設(shè)計(jì)下，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況和教學(xué)需要，將全班同學(xué)分成幾個(gè)異質(zhì)（或等質(zhì)）的學(xué)習(xí)的小組，在教學(xué)中的某個(gè)階段進(jìn)行以小組為單位的學(xué)習(xí)，最后組織小組間的比賽，促進(jìn)師生之間，同組同學(xué)之間，異組同學(xué)之間相互切磋與交流，從而提高教學(xué)效益的教學(xué)過(guò)程。

小群體教學(xué)，不僅能協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更好地完善各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，而且以比賽的形式更能激發(fā)學(xué)生的好勝心，使同學(xué)們更加積極熱情地參與到體育課的學(xué)習(xí)中來(lái)，更快更好地完善體育課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到高層次的水平。

三、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式遵循在體育教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律來(lái)考慮教學(xué)過(guò)程。以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為目標(biāo)來(lái)提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。讓學(xué)生通過(guò)自己獲取新知識(shí)和解決問(wèn)題的體驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)和思考方法為主要目的的體育教學(xué)過(guò)程。

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，能很好地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力，自覺(jué)主動(dòng)地參與到體育課的學(xué)習(xí)中來(lái)，不僅為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了保障，而且為終身體育奠定了基礎(chǔ)。

四、合作式教學(xué)模式

“程序——合作式”教學(xué)，一方面教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)結(jié)果、詳化教學(xué)步驟；另一方面以小組合作學(xué)習(xí)為依據(jù)，而由于有了小組的協(xié)作，相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)生不再是被遺忘的角色。相反，他們?cè)诮邮芙處熤v授的同時(shí)還可以接受來(lái)自合作小組成員的幫助和指導(dǎo)，和諧的學(xué)習(xí)氛圍和同伴的幫助使學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)是以小組的合作水平及個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成作為標(biāo)準(zhǔn)，讓小組的每個(gè)成員都體驗(yàn)到了“成功”，讓每個(gè)人都可以感受到付出就有收獲的樂(lè)趣，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

程序—合作式教學(xué)，通過(guò)制定合理的教學(xué)目標(biāo)，小組的合作方式，能夠有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高他們的積極性與自信心，有利于學(xué)生的社交活動(dòng)能力和學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)的提高，而且對(duì)技術(shù)的掌握起到了一定的促進(jìn)作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，提高學(xué)生的健康水平，為進(jìn)入高校體育鍛煉打下基礎(chǔ)，也為終身體育事業(yè)埋下伏筆。