淺談學校文化建設

李小平

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）08-0103-02

文化是一種價值取向，隨著學校發展的深入，學校發展和競爭力只有在形成獨特的文化基礎上才具有優勢。特色學校建設是一項涉及學校整個系統、全方位的學校變革活動。在這一變革中，學校文化起著關鍵性作用，是特色學校建設的基礎和條件，是成功的標志。

中小學校園文化是以中小學校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，在學校教育、學習、生活管理過程中的活動方式和活動結果，這種方式和結果以具有校園特色的物質形式和精神形式為其外部表現并影響和制約著校園人的活動和校園人的發展。

一、校園物質文化建設

主要是指學校的教學設施、生活資料，如教室、實驗室、辦公室、運動場、宿舍及其他的內容設施，校園的花圃、樹木、道路等，這些設施既是校園的物質設施和環境，又體現學校所獨有的特征。物質文化不是目的而是手段，要蘊含豐富的人文氣息，高品位的校園文化環境可陶冶情操、凈化心靈，可培養良好的心理和精神狀態，激發熱情。物質文化建設要集思廣益，發揮學校的資源優勢、地域特征、人文特性、挖掘潛在本質。

1.校園建筑與布局

建筑是一門藝術。校園建筑要體現藝術性、樸素、典雅、協調、造型新穎，同時還要富有教育意義。學校的校舍建設應該講究高低有別、錯落有致、協調、典雅。每所學校教學樓要各具特色，風格不同。

2.校舍內外的陳設布置

校舍內部陳設包括室內外墻壁、走廊墻壁的利用，櫥窗、名人像、語錄牌作用的發揮及墻角布局與陳設等。要注意結合自身特點和多年辦學理念、辦學思想、辦學效果的沉淀，提煉和提升文化主線，并圍繞主線進行拓展，既要體現時代性又要滲透校本性，既要體現鮮明性又要滲透育人性，既要有文化主景點又要具備文化的系統性，既要巧妙構思有創意又要符合學生的年齡特征有針對性。

3.校園的凈化、綠化、美化

校園應當是一本活的教科書。對校園的凈化、綠化、美化的過程，就是在對學生德、智、體、美、勞的教育。每所學校都要保持校園的潔凈，做到“春有花、夏有蔭、秋有果，冬有青”。有條件的學校要有一定的綠地草坪，使學生每天一到學校如步入公園，讓人有一種詩情畫意的感受，使師生受到美的熏陶。

二、校園制度文化建設

建立良好的校園制度文化必須從兩方面著手：一是制定規章制度；二是實施規章制度。制定規章制度要符合學校教育教學的客觀規律，要依據國家和上級領導部門頒發的政策、法令、條例，保證制度的一致性，依據學校的實際情況。貫徹實施學校制度要做到以下幾點：⑴要加強對學校制度的宣傳，使師生正確理解各項制度的內容，以便得到師生認同并自覺遵守。⑵在學習認識的基礎上變成行動。⑶實施常規管理，保持基本規章制度的相對穩定性。⑷制造實施規章制度的條件。特別是學校領導要帶頭完善和執行制度，率先反思自我，開展批評與自我批評，真正讓制度內化為師生的自覺行為，讓約束力同于并高于制度。

三、校園行為文化建設

行為文化是校園文化的動態層面，包括管理工作、教學科研活動、課外文化活動、后勤服務，以及師生言行等。體現校園文化的獨特風貌，是素質教育的重要載體，具有思想性、群體性、哲理性、啟發性、趣味性等特點，易接受，具有雙向作用。也是物質文化、制度文化功能的具體體現，更是精神文化結晶凝聚的基礎和條件。

四、校園精神文化建設

精神文化是在自身存在和發展中形成的具有獨特氣質的精神形成的文明成果，是科學精神的時代標志和具體凝聚，是學校文明程度的高級形式，具有方向性與批判性、主導性與主體性、全面性與重點性、國際性與民族性，整體性與個體性。精神文化可以凝聚成一個字、一個詞、或一句話，具有高度概括升華的特征。既能讓人易記明了，又能吸引人的眼球喚起深遠的思考。如：活、和、德、禮、勤、愛、博等。

1.校風：校風是全校師生員工共同努力，在長期教育管理中逐步形成的相對穩定的精神狀況和作風，是思想品質、革命理想、道德情操、學習風尚、工作態度的綜合效應，是校園文化的最高境界。校風的主要內容有團結友愛、朝氣活力、平安民主、務實求真、創新向上等。良好校風的培養要端正教育思想，確定校訓并嚴格執行，開展各種有意義的活動，培養師生愛校意識。

2.教風：教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學特點，作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平，教育理論、技能、教師形象等的綜合表現。良好教風的內容：敬業愛生，甘為人梯；嚴謹治教，踏實認真；言傳身教，為人師表；學而不厭，誨人不倦；活潑開朗，儀表堂堂；開拓進取，勇于創新。良好教風的培養要注重教師職業道德和敬業精神的教育，扎實開展教師技能培訓，增強職業自豪感、責任感，從關心教師工作和生活條件和環境等方面入手。

3.學風：學風是師生在教學相長活動中形成的學習風氣、風格和習慣。是學校教育最主要的目標和要求，是優秀校風和良好教風的必然結果，是辦學效果、辦學目標、辦學水平檢驗標準。培養學生優良學風，一是加強學習目標教育，樹立遠大理想；二是加強學習方法培養，樹立我要學意識；三是加強體育鍛煉，保障身心健康；四是加強德育教育，提高綜合素質；五是注重養成教育，從一點一滴做起，持之以恒。

學校文化是一所學校的靈魂，是學校內涵發展的本質所在，其文化積淀底蘊的深厚程度及文明傳承的歷史才真正體現出其存在的全部意義。辦好每一所學校，就需要形成各自獨特的學校文化氣質，這是特色學校最本質的標志，也是追求教育內涵發展的長久之計。

（責任編輯 劉 馨）endprint