依托專業社團建設，開展ERP沙盤第二課堂教學的探討

劉鑫

摘 要：本文結合ERP沙盤教學中存在的問題，提出開展ERP沙盤第二課堂教學的必要性，并對以社團建設為平臺開展第二課堂教學的具體措施進行闡述。

關鍵詞：ERP沙盤實訓教學；第二課堂；專業社團

一、ERP沙盤課堂教學中存在的問題和開展ERP沙盤第二課堂教學的必要性

（一）學科差異使得學生對相關知識的掌握程度不同，不利于發揮實踐教學的功效

ERP沙盤實訓在整個模擬企業經營決策的過程中，涉及到對企業管理、財務與會計、生產管理、營銷管理、財務管理等多個專業知識的綜合應用，ERP沙盤實訓的授課對象是經濟管理類專業的學生，考慮到每個專業的課程設計有所側重，很有必要在沙盤實訓前對相關課程理論知識作系統的傳授和引導，使學生在模擬經營過程中建立理論知識與模擬實踐的聯系，做到“知其然知其所以然”，更好的完成課程目標。而傳統固定的教學計劃安排，受時間空間等各方面條件的限制，學生只能在授課時段集中學習和體驗，很難在短時間內掌握沙盤實訓中可能應用到的知識點。導致學生在經營策略的制定上，容易照搬別人的運營過程或按授課教師的指導進行操作，學生在模擬實訓中的自主性和體驗感受到限制，無法充分發揮實踐教學的功效。

（二）成績評定教學標準過于單一

ERP沙盤實訓的成績考核普遍采用經營小組業績和實驗報告為基礎，對學生個體對團隊成績的貢獻度差異性區分不大，對實訓效果的實現造成一定影響。……