做好平凡工作 弘揚師德正氣

王汶

教書育人以“德”為本，因此，師德比其他職業道德更加典范，更加重要。高尚職業道德是我們教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取贏得成功的關鍵所在。

一、愛崗敬業，教書育人

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，對于教師而言，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業，教書育人，完成好黨和人民的重托。表現在具體的工作中就是：“向四十五分鐘要質量，認真備好每一份教案，認真上好每一節課，認真批改每一本作業”。

為了上好自己的每一節語文課，我不遺余力，勤下功夫，除了深挖教材，斟酌教法外，我還四處奔波，收集資料，組織參觀訪問，例如我講《漁家傲》時，做了大量準備，一是了解當時宋和西夏對峙背景，從中精選講給學生聽，讓他對詩歌有深刻體會；二是精心組織朗讀背誦，在多種形式的讀、背過程中體會作者感情；三是延伸訓練，組織學生收集有關“酒”、“戰爭”的古詩文名句，激發學生學習興趣，增加學生積累運用能力。四是組織參觀訪問，通過參觀汾酒廠，了解家鄉特產，知道了汾酒的品牌、品質、品種，它悠久的釀造歷史，工藝的發展，以及深遠的酒文化，讓學生獲得知識的同時，得到長足的進步。比如一位學生所言：“王老師，上您的課，真是一種享受”。我的這些工作，都是憑著良心去做，憑職業道德去做，通過不斷的努力，也獲得了豐碩的回報。連續八年所帶海洪中學畢業班中，我所帶語文學科的成績總是第一，所帶班級也準是最好的。愛崗敬業，教書育人，我們的付出總有回報，怎能不愛這一職業？

二、熱愛學生，全面進步

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心全意地去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。教師只有愛學生，才會事事從學生利益出發，處處為學生著想，也才能贏得學生尊重，拉近師生距離，成為學生的朋友和引路人。

在這12年的教育實踐中，針對學生實際情況，我總結出以下育人方法：即對好學生要從嚴要求，長遠考慮；對中等生要不斷鼓勵，步步推進；對調皮學生，難教育學生要以誠相待，耐心感化；對特殊情況學生要關心體諒，細心照顧。使他們都得到全面進步。我有一個學生，由于家庭條件優越，父母溺愛，導致暴躁、任性、責任心不強。有一次，他碰壞同學眼鏡，不僅不賠，在我進行教育時，還頂撞我，但我仍舊耐心進行說服教育，幫他冷靜分析原因，最后終于心服口服地承認了錯誤，還賠了同學眼鏡，成了我的一名好學生、好朋友。實踐證明，對于這些有問題學生，我們要曉之心理，動之心情，關心體貼，就能收到很好效果。我們是人類靈魂的工程師，應當有高尚的情操和博大的胸懷，以尊重、寬容和耐心來感化他們，教育他們，讓他們全面發展，都得到進步，如此教師，誰能不愛？

三、嚴謹治學，不斷進取

做為一名教師，要樹立良好的職業道德，就要時時以育人者的標準嚴格要求自己，不斷鉆研業務，充實自己。一直以來，我都積極進取，不斷開拓，勇于創新。教師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅是教師自我完善的因此，我自覺樹立起“終身學習”思想，積極參加繼續教育培訓，認真學習，完成本科學業。面對日新月異飛速發展的世界，要求教師不能墨守陳規，固步自封。現代社會要求教師承擔多重角色，要具備多方面綜合性能力。所以我認真學習信息技術，走在科技前沿，潛心學習教學理論，鉆研多種學科，做到融匯貫通、全面發展。如此老師，怎能落伍？

四、廉潔從教，為人師表

選擇了教師這個行業，就意味著清貧，但我愛我的職業。為了我的學生，我不管嚴寒酷暑，加班加點，經常為學生進行義務補課，家長們看在眼里，感動在心里，從中我得到無窮的鼓勵和肯定。學生是有很強的“向師性”，教師的一言一行都是學生模仿效法的對象，教師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起潛移默化的作用。因此，我十分注意自身修養，嚴格要求自己，把做人和育人統一起來，時時處處做學生的榜樣，以大方得體的儀表、穩重端莊的舉止、親切和藹的態度、文明禮貌的語言、嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生、啟迪學生，最終達到廉潔從教、為人師表的目的。

平凡的小事鑄成了我平凡的人生。但我奉獻著、我快樂著，我熱愛教師這個職業，我熱衷于當“人類靈魂的工程師”，讓我們都在這平凡的崗位上，弘揚師德正氣，做一名新時代合格的人民教師。

作者單位：山西汾陽市海洪中學。