高職護理專業新生社交焦慮水平與應對方式相關性研究

陳倩虹

（漳州衛生職業學院，福建 漳州 363000）

社交焦慮，也稱為交往焦慮，是指個體在社會交往中或參加社交活動時，所產生的強烈的焦慮、緊張、不安或恐懼的情感和退避行為。近幾年的研究顯示，高職護生社交焦慮狀況不容樂觀。

1 對象與方法

1.1 對象

以福建省某衛生職業學院492名三年制高職護理專業新生為調查對象，其中男生18人（3.7%），女生474人（96.3%）；平均年齡（20.45±0.78）歲；來自城鎮180人（36.6%），農村312人（63.4%）；獨生子女126人（25.6%），非獨生子女366人（74.4%）。

1.2 方法

1.2.1 調查工具（1）交往焦慮量表（LAS）：該量表共有15條自陳條目，采用5級分制回答。LAS的Cronbachs系數為0.81，重測系數為0.78，其均值及標準差均相當穩定[1]。（2）簡易應對方式問卷[2]：測量調查對象應對方式，采用多級評分。在每一個應對方式條目后，有“不采用、偶爾采用、有時采用以及經常采用”4種選擇（相應得分依次為0、1、2、3分），由調查對象根據自身情況選擇一種回答。此量表由積極應對方式（PC）和消極應對方式（NC）2個維度組成，包括20個條目。（3）一般資料，包括年齡、性別、生源地、是否獨生子女等。

1.2.2 施測過程 采用無記名問卷方式，以班級為單位在教室集中測試。測試時，由研究者施以統一指導語。

1.2.3 數據采集與處理 數據管理統計采用SPSS17.0軟件完成。

2 結果

2.1 高職護理專業新生社交焦慮水平與大學生常模比較（見表1）

表1 492名護理專業新生焦慮水平與大學生常模比較（x±s，分）

2.2 應對方式

2.2.1 不同群體護理專業新生應對方式比較（見表2）

表2 不同群體護理專業新生應對方式比較（x±s，分）

2.2.2 高職護理專業新生常用的10種應對方式排名（見表3）

表3 高職護理專業新生常用的10種應對方式排名（x±s，分）

2.3 護理專業新生社交焦慮與應對方式的相關性（見表4）

表4 社交焦慮與應對方式的相關性分析

3 討論

3．1 高職護理專業新生存在較為嚴重的社交焦慮

研究結果顯示，492名高職護理專業新生交往焦慮量表總體得分為（40.40±8.12）分，顯著高于大學生常模（38.90±9.70）分，表明高職護理專業新生社交焦慮程度較嚴重，這可能與其身心發展特點有關。護理專業新生需適應新的學習、生活環境，建立新的人際關系（與同學、舍友、教師等），面對全新的教學模式、冰冷的實驗器材等，這些對于他們來說既新鮮又陌生，他們可能既興奮又緊張，不知該如何適應、面對，有些護生甚至會出現飲食或睡眠障礙等問題。這些都是導致護生社交焦慮水平較高的原因。

3.2 高職護理專業新生的應對方式

表2結果顯示，在消極應對方式上存在生源地、是否獨生子女的差異。城鎮護生比農村護生更多地采用消極應對方式。這反映出城鎮護生比農村護生更喜歡采用默默承受、隱忍的處事方式。獨生子女也比非獨生子女更多地采用消極應對方式。調查中，獨生子女大多來自城鎮，他們作為家里唯一的孩子，往往被家長寄予厚望。望子成龍、望女成鳳的心理使父母把大量時間和精力花費在孩子身上，盡可能為孩子的成長與發展掃清一切障礙，但這并不利于獨生子女的成長，易使其形成依賴心理，喪失獨立解決問題的能力，面對挫折時，更多地采用消極方式。

表3結果顯示，高職護理專業新生積極、消極應對方式共同應用，且以積極應對方式為主，應用最多的是與人交談，傾訴內心煩惱。反映出高職護理專業新生在面對壓力時態度較積極。

3.3 應對方式與社交焦慮水平的相關性

高職護理專業新生社交焦慮與積極應對方式呈顯著負相關，與消極應對方式呈顯著正相關。即越采用積極的應對方式，社交焦慮程度越輕；相反，越采用消極應對方式，社交焦慮程度越嚴重。通過有效利用積極應對方式，可以使個體的心理壓力和焦慮感得到不同程度的減輕，人際交往能力得到一定鍛煉，自信心得到提高。為此，我們需在日常工作和生活中有意識地提高高職護生的響應能力，培養其樂觀的態度，形成積極的應對風格[3]。