初探中考語文復(fù)習(xí)的有效性

劉朝強

摘 要：中考，是一個孩子一生中的第一個人生十字路口，所以家長，老師，孩子都非常重視。為了不斷適應(yīng)中考改革，幫助學(xué)生克服復(fù)習(xí)的盲目性，提高復(fù)習(xí)的效率，教師應(yīng)綜合分析中考命題特點，掌握中考命題改革的規(guī)律，使學(xué)生在備考中能做到有的放矢，考而不殆。即讓學(xué)生在備考中更具前瞻性、方向性和科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：中考；語文復(fù)習(xí)；有效性

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-279-01

德國哲學(xué)家狄慈說：重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親。中外一切學(xué)有成就的人，無不重視復(fù)習(xí)。怎樣搞好中考語文復(fù)習(xí)這個問題一直困擾著初中語文教師，中考復(fù)習(xí)的弊端抑制了中考復(fù)習(xí)的有效性，如何讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)，對所學(xué)的知識進行有效整合，去適應(yīng)即將到來的中考。我認為，若還是通過題海戰(zhàn)術(shù)的辦法來提高教學(xué)質(zhì)量顯然不行，必須要提高中考復(fù)習(xí)各個環(huán)節(jié)的有效和高效，這就需要我們就以下幾個方面進行深層次的追問與思考，逐步在中考復(fù)習(xí)中能夠創(chuàng)造性的給予解決。

一、把握中考方向，促使復(fù)習(xí)有的放矢

常言道：差之毫厘，失之千里。可見方向?qū)ψ鲆患碌闹匾裕谡Z文復(fù)習(xí)教學(xué)中，只有老師確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)理念，才能高效地進行復(fù)習(xí)教學(xué)工作。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考學(xué)科說明》是中考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，必須認真學(xué)習(xí)、仔細研究，逐項對照、務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)工作真正做到有的放矢。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考語文命題的依據(jù)，也是我們教學(xué)和復(fù)習(xí)的指針，中考語文試題要全面反映《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五方面的有機聯(lián)系，注意三個維度的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性。有效地考查學(xué)生的語文素養(yǎng)的發(fā)展情況。在選材和設(shè)題方面，要充分體現(xiàn)生活化選材，情感化體驗和個性化表達的《課標(biāo)》精神。遵照穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新的命題思路，中考試卷會有所變化并出現(xiàn)新的試題類型，復(fù)習(xí)中要密切關(guān)注中考命題說明，研究其中的新變化，使復(fù)習(xí)工作更加有的放矢，事半功倍。

注重《考試說明》和考題研究。由于多種因素的限制，許多學(xué)校和師生仍以做題為樂，把大量做題當(dāng)作復(fù)習(xí)的主要手段，看成提高考試成績的唯一手段。但是由于對《考試說明》和中考試題的研究不夠深入和細致，訓(xùn)練題目的選擇缺少相對性，從而陷入了費時、低效的怪圈而不能自拔。因此建議廣大師生在復(fù)習(xí)中首先要分析研究上一年度的《考試說明》、中考試卷和中考評價報告。明確中考命題的思路、題型的設(shè)計和知識點、能力點的分布等，并根據(jù)當(dāng)年的《考試說明》進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。做到心中有數(shù)，選題精當(dāng)，訓(xùn)練到位。

二、重視課本學(xué)習(xí)

注重方法指導(dǎo)課本是教學(xué)的依據(jù)，課本中的文章為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，提高語文能力提供了典范的例子，認認真真教好課文是非常必要的，但在課文教學(xué)時，要讓學(xué)生掌握常用的文體知識，篩選、概括、品味等閱讀方法，而不是讓學(xué)生記住教師文章分析的結(jié)論。要指導(dǎo)學(xué)生識記常用的文體知識。如：

抒情：直接抒情、間接抒情

表達手法：象征、襯托、懸念、托物言志、借景抒情

結(jié)構(gòu)：總分、并列、遞進、

敘述：順敘、倒敘、插敘

語言特點：準(zhǔn)確、具體、平實、生動、形象

修辭：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶

教會學(xué)生辨別語文易混知識點。如果語文知識點混淆，就會造成不該有的答題錯誤。下面列出平常最易混淆的幾項，僅供參考。

表達方式：敘述、描寫、議論、說明、抒情

修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶

描寫方法：（人物描寫）外貌、行動、語言、心理、神態(tài)

說明方法：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別

論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證

表現(xiàn)手法：對比襯托、托物言志、先抑后揚、動靜結(jié)合、情景交融、虛實結(jié)合

三、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，突破復(fù)習(xí)形式

我們的復(fù)習(xí)課要改變練習(xí)課的本質(zhì)，因為繁多的模擬題僅僅只能是復(fù)習(xí)課的輔助材料，它不是考試標(biāo)準(zhǔn)，況且這些模擬題有的甚至還存在這樣那樣的問題。也要改變過去那種教師滿堂灌的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學(xué)生，實施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。而教師的任務(wù)就在于課堂上的宏觀調(diào)控，把握復(fù)習(xí)的方向和進度，進行適時地引導(dǎo)和點撥等。如：復(fù)習(xí)閱讀部分：自己從課外讀物中找一篇自己喜歡的文章，想想能提出哪些問題，這些問題該怎樣回答，然后在小組內(nèi)交流。這樣的開放式復(fù)習(xí)，學(xué)生自身受益，全班其他同學(xué)受益，教師也了解到更多的學(xué)生信息，使指導(dǎo)更具針對性，更有實效。

總之，如何搞好中考語文復(fù)習(xí)，是一項教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，我們只要一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，務(wù)真求實，注重技巧，就能全面提高中考語文復(fù)習(xí)的有效性。提高中考語文復(fù)習(xí)的有效性，打有準(zhǔn)備之仗。