創新實驗室承載創新人才的培養

李峰

近年來，本校對傳統實驗室進行了改良，全面升級了實驗室的各種設備，建立了科技活動室，科技展覽室，更新了科普宣傳櫥窗，把死板無趣的實驗室改良成學生可以張揚個性、激發興趣、放飛夢想的實踐平臺。創新實驗室課余時間對所有喜歡科技活動的學生開放，并利用學校的廣播站、網站宣傳科普知識，營造濃厚的科技教育氛圍。開展“開心小制作、創意小發明”活動，組織學生自制教具，自制學具，參加青少年科學調查、科技創新等活動，激發學生學科學、用科學的興趣，全面提高學生的科學素質，培養創新人才。

1.體驗發明過程 挑戰自我

創新實驗室鼓勵學生自主選擇、自行設計，充分探索和體驗創新的樂趣，挑戰自我，敢于面對難題。如越來越多的的大霧天氣，激起了我們對PM2.5的認識，而造成大霧天氣的原因，除了汽車燃油帶來的污染，最主要的就是冬天取暖燒煤帶來的污染了，而如何處理煙塵是世界性的難題。孫自強同學通過調查研究，打算制作煙塵處理器。剛開始他用的是儲水池過濾煙塵，這個效果最好，卻無法自動排煙。他又制作了靜電吸附灰塵的裝置，發現吸附的灰塵很少，作用不大，最后采取了水霧處理的方式，效果不錯，但水珠隨煙塵排出，空氣污染減少，水污染卻更加明顯。最終他采取了先給水霧帶電再用靜電吸附的方式，達到了想要的效果。這個煙囪粉塵處理裝置不但能處理灰塵，還能自動鏟除灰垢，并自動排放污水，用水量不大，直接套在煙囪上即可使用。……