綜合性學習的“三字”方針

朱衛國

課標要求，語文綜合性學習要“有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養”“培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。”為了達成這樣的目標，教師要創新教學方式。大致說來，確定語文綜合性學習方式時應圍繞“三字”方針。

一、著眼一個“趣”字

開展語文綜合性學習時，教師要著眼于“趣”字，讓學生有趣味地學習有趣味的知識。

1. 選擇“有趣味”的內容

當前，很多學生對流行的影視、歌曲等很感興趣。教師可以采用新穎有趣的方式，把這些內容充實到語文綜合性學習中來。如，周杰倫“中國風”系列歌曲，其歌詞典雅抒情，意境獨特，具有一定的審美價值。教師不妨圍繞“中國風歌曲欣賞”，采取唱歌曲、賞歌詞的方式，開展一次語文綜合性學習。這樣的方式既貼近學生生活，又能進行有效的語言訓練。

再如“一站到底”是學生喜聞樂見的電視節目。教師讓學生同步參與搶答，或者采用這種節目形式，組織開展語文綜合性學習活動，能達到娛樂、學習兩相顧的目的。

2. 確定“有趣味”的形式

再好的學習內容沒有相應的學習形式，都難以收到好的效果。開展語文綜合性學習時，教師要根據學生的年齡特點，創新教學方式。如搶答、接龍、演講、辯論、續寫等，還可以表演課本劇、實地參觀、開展小組沙龍，等等。

二、突出一個“實”字

“實”字是語文綜合性學習的“魂”。開展語文綜合性學習，無論形式如何、內容怎樣，最后都要回到語文上來，都要進行實實在在的語言訓練，不能追求簡單的娛樂化。……